免费中文字幕午夜理论模特,久久午夜福利精品,国产精品久久久久中文,久久精品视频免费观看12

  • <object id="ysikk"><strike id="ysikk"></strike></object>
    <menu id="ysikk"><abbr id="ysikk"></abbr></menu>
    <ul id="ysikk"></ul>
    <tbody id="ysikk"></tbody>
  • <menu id="ysikk"><noscript id="ysikk"></noscript></menu>

    課件009 教學(xué)資源下載
    課件 試卷 教案 畢業(yè)論文 圖書軟件 職教研究 期刊推介 信息發(fā)布 會員賬戶
    當(dāng)前位置:課件009首頁 >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 憲法判例淺析

    憲法判例淺析

    (作者未知) 2010/8/5

       論文關(guān)鍵詞:憲法判例 憲法 違憲審查
       論文摘要:憲法判例是指憲法解釋機(jī)構(gòu)在具體案件中實(shí)行”先例原則”,被上級法院認(rèn)為違反憲法的法律、命令等,下級法院在以后審理的案件時(shí)也將拒絕適用。憲法判例是法院在審理有關(guān)問題作出相應(yīng)的判決中形成的。本文就是要在介紹憲法判例制度的同時(shí),探究憲法判例對我國憲政制度的影響和作用。
       一、憲法判例的產(chǎn)生
       判例法制度起源于英國。亨利二世統(tǒng)治時(shí)期的司法改革對普通法的形成起了很大的推動作用。通過頒布《溫莎詔令》、《克拉靈頓詔令》等一系列命令,確立了陪審制,并將巡回審判制度化。法官們進(jìn)行巡回審判時(shí),在陪審團(tuán)的幫助下,依據(jù)王室法令參照當(dāng)?shù)亓?xí)慣來審理案件;氐絺惗氐幕始彝姑羲固亟烫煤,他們互相交流參照各地習(xí)慣形成的判例意見,承認(rèn)彼此的判決,并約定在以后巡回審判時(shí)使用。在此基礎(chǔ)上,逐漸形成了通行全國的普通法,后人習(xí)慣稱之為判例法。在憲法學(xué)理論中被視為憲法判例起源的,則為1803年美國馬伯里訴麥迪遜案件。在該案中,美國最高法院大法官馬歇爾通過對憲法的解釋確立了這樣一條原則,即”所有制定成文憲法的人們都是要制定國家的根本和最高的法律,因此,一切這種政府的理論必定是:與憲法相抵觸的立法機(jī)關(guān)法案是無效的”。①
       二、憲法判例的作用
       從制憲發(fā)展的歷史來看,憲法判例在完善憲法制度、健全憲法規(guī)范體系方面發(fā)揮了十分重要的作用。法院對憲法問題的解釋、裁判構(gòu)成憲法判例,一系列的憲法判例組成”活的憲法”。憲法判例可以促進(jìn)憲法發(fā)展,具有闡釋憲法精神、補(bǔ)充憲法立法、重朔憲法尊嚴(yán)等作用。判例是憲法新的形式,是憲法立法的延伸。例如美國的一些著名憲法判例對憲法的解釋和發(fā)展的作用已超越了國界,對世界上許多國家憲法的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)影響。
       在不成文憲法國家的國家,由法院所作出的憲法判例最大限度地適應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)對憲法規(guī)范不斷更新的要求,彌補(bǔ)不成文憲法規(guī)定的不足。如英國1670年確認(rèn)的”司法獨(dú)立”和1678年法官的某些豁免權(quán)等都是從判例中引申出來的。②從先例中可以確立一些與時(shí)俱進(jìn)的新的規(guī)則,充分考慮到憲法的高度原則性及概括性,讓先例在找不到具體法律依據(jù)的時(shí)候發(fā)揮指導(dǎo)作用,所以憲法判例可以讓不成文憲法國家的憲法體系得到很大的完善。
       大陸法系國家過去一直對憲法判例的效力存在爭議,所以對憲法判例的采納一直持謹(jǐn)慎的態(tài)度,但是隨著違憲審查制度的發(fā)展,許多國家建立了專門性質(zhì)的憲法監(jiān)督機(jī)關(guān),面對日益增多的憲法糾紛,要想在具有高度原則性和概括性的憲法規(guī)范中找到作為裁判的直接依據(jù),顯然是不現(xiàn)實(shí)的。而經(jīng)過法官們深思熟慮、反復(fù)推敲而得到的判例往往能起到將抽象的理論化為具體的事實(shí)之功效。在這一方面,適當(dāng)?shù)囊b判例主義的靈活性原則對于擅長精確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ǖ淠J降拇箨懛ㄏ挡皇槊髦侵e。
       三、憲法判例的效力
       憲法判例的效力,在不同國家來說是不同的,憲法判例對具體案件的當(dāng)事人是有效的,即具有個(gè)別效力,但是對以后的相類似的案件來說有沒有一般效力呢?各國的具體做法不同的。
       在英美法系國家遵從先例的原則之下,憲法判例是憲法的主要淵源,所以憲法判例具有一般的約束力,英國存在著嚴(yán)格奉行”依判例主義”的觀點(diǎn),即以前某一案件的判決對以后同類案件具有約束力,即使后來發(fā)現(xiàn)以前的判決是錯(cuò)誤的,也是如此。英國的上議院、上訴法院、高等法院的憲法判決是有強(qiáng)制力的,下級法院都應(yīng)該尊重,但是這絕非是強(qiáng)制性的,但是仍然有很大的說服力。所以在英國,嚴(yán)格的判例制度很可能限制法律的發(fā)展,因?yàn)殡S著時(shí)間的遷移,過于嚴(yán)格的判例可能會在個(gè)別案件的處理上產(chǎn)生不公正的結(jié)果,許多判例很有可能在新的案件中被認(rèn)為是不合時(shí)宜。所以英國的上議院們建議,一方面修改他們目前的判例,另一方面,把上議院的裁決看成在通常的情況下是有約束力的,但當(dāng)違背以前的判例是正確的時(shí)候就應(yīng)拋棄以前的判例。但上議院嚴(yán)格地限制了這種特殊情況的使用范圍,”除上議院外,本聲明無意影響判例在其他地方的使用。”這就使得上訴法院一下各級法院必須遵循嚴(yán)格的”先例主義”③可見嚴(yán)格的先例規(guī)則在英國的適用是影響深遠(yuǎn)的。先例沒有在嚴(yán)格的程序推翻或者修改之前其效力具有至高無上性。
       美國的判例制度與英國有其不同之處,美國的憲法判例并非一成不變。先例并非不能改變,但應(yīng)該有”明顯的理由”。④所以隨著社會的需要、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求、政治發(fā)展的邏輯。如為推進(jìn)種族平等,1954年由沃倫擔(dān)任首席法官的最高法院在”布朗訴托皮卡教育委員會”案中就推翻了”普萊西訴弗格森”案所確立的”隔離但平等”的原則,裁決隔離使用教育的設(shè)施的做法本身為不等平的。作為判例法國家,美國的憲法判例具有廣泛的約束力,但卻不是絕對的,當(dāng)某一個(gè)時(shí)期制定的憲法條款明顯地違背時(shí)代的進(jìn)步原則時(shí)人民有權(quán)(未完,下一頁

      

    頁碼選擇:1 2
    相關(guān)專業(yè)論文
    1 對憲法經(jīng)濟(jì)功能的認(rèn)識
    2 論危險(xiǎn)狀態(tài)下公民生命權(quán)的保護(hù)——
    3 關(guān)于我國現(xiàn)階段憲法監(jiān)督狀況及改善
    4 法律、主權(quán)與民主——戴雪憲法學(xué)說
    5 公私權(quán)關(guān)系及其在《憲法》中的體現(xiàn)
    6 淺談憲法權(quán)利與大學(xué)生權(quán)利保護(hù)
    7 試論我國憲法解釋程序
    8 憲法判例淺析
    9 試論憲法解釋
    10 淺論弱勢群體人權(quán)保護(hù)的憲法價(jià)值
    11 國家統(tǒng)一司法考試政策調(diào)整后的憲法
    12 淺論和諧社會殘疾人憲法權(quán)利的特殊
    13 對抗與妥協(xié):憲政運(yùn)作機(jī)制問題韌棵
    14 論性別平等的憲法保護(hù)
    15 人權(quán):憲法的邏輯基點(diǎn)與價(jià)值歸宿—
    推薦專業(yè)論文
    1 高職院校校園文化建設(shè)的探討
    2 經(jīng)濟(jì)全球化與國際經(jīng)濟(jì)法的新發(fā)展
    3 淺析大學(xué)生職業(yè)道德教育的原則
    4 基于MCGS軟件實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)顯
    5 語言語境淺析
    6 醫(yī)學(xué)論文的構(gòu)思和提綱
    7 基于PLC的模具自動裝卸系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    8 莫高隨想
    9 淺析暖通空調(diào)系統(tǒng)中的節(jié)能問題
    10 談析職業(yè)技術(shù)學(xué)院一體化教學(xué)與素質(zhì)
    11 中國古代環(huán)境倫理原則評析
    12 如何寫好學(xué)術(shù)論文
    13 影響美國的一百位人物
    14 中國對外勞務(wù)合作現(xiàn)狀
    15 復(fù)件論大學(xué)生民族精神的培育


    設(shè)為首頁  加入收藏  下載與付款  上傳課件  資料征集  論壇與信息發(fā)布  期刊雜志推介  免責(zé)聲明  常見問題   分類說明  聯(lián)系本站  會員登錄
    課件009教育資源網(wǎng) 版權(quán)所有