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中職建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)法教材開(kāi)發(fā)思考
貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳文舉 （貴州貴陽(yáng)550003） 2010/8/14
作者簡(jiǎn)介：陳文舉，男，1954年生，貴州畢節(jié)人，現(xiàn)任貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、高級(jí)工程師、副教授。
摘要：中職教育教學(xué)改革已經(jīng)取得多方面突破性進(jìn)展，但許多專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)方法還處于傳統(tǒng)模式，隨著改革的進(jìn)一步深入，對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求，現(xiàn)代職業(yè)教育目標(biāo)更注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．即全面職業(yè)行為能力的培養(yǎng)。建筑設(shè)備安裝作為一個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，對(duì)教師的教學(xué)方法和實(shí)踐能力提出了較高的要求。建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)法教材在一定程度上填補(bǔ)了空白，本教材的開(kāi)發(fā)，能使專(zhuān)業(yè)教師受到較為全面的訓(xùn)練。對(duì)我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展，人民生活水平提高，對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要而又深遠(yuǎn)的意義。
建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)在我國(guó)是一個(gè)新建專(zhuān)業(yè)，課程建設(shè)剛剛起步，該專(zhuān)業(yè)教師大部分為轉(zhuǎn)崗而來(lái)，教學(xué)法研究剛起步，本專(zhuān)業(yè)教學(xué)法教材的開(kāi)發(fā)可以彌補(bǔ)這方面的不足。教師的教學(xué)能力是職教師資素質(zhì)的核心體現(xiàn)，教學(xué)方法的掌握是職教教師專(zhuān)業(yè)化的重要方面，也是本專(zhuān)業(yè)中職教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)法教材應(yīng)有系統(tǒng)的完整的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)（教學(xué)方法應(yīng)用）案例，能使受訓(xùn)教師知道并掌握：適合專(zhuān)業(yè)教學(xué)的方法有哪些？方法的教學(xué)論基礎(chǔ)是什么？其運(yùn)用的場(chǎng)合和條件是什么？其操作的具體程序和步驟是怎樣的？如何將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
一、中職建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)法教材開(kāi)發(fā)依據(jù)、思路及原則
1、本教材開(kāi)發(fā)依據(jù)
(1)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》；
(2)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》的精神；
(3)《建筑設(shè)備安裝》專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告；
(4)《建筑設(shè)備安裝》專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)；
(5)《建筑設(shè)備安裝》專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)方案；
2、本教材開(kāi)發(fā)思路
中職教師掌握和運(yùn)用教學(xué)方法為實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)是中職教師培訓(xùn)的重要目的，因此培訓(xùn)及其教材應(yīng)以教學(xué)實(shí)踐技能提高為主，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)性和操作性，提高培訓(xùn)的有效性。開(kāi)發(fā)的“專(zhuān)業(yè)教學(xué)法”模塊強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中教學(xué)方法的應(yīng)用掌握。專(zhuān)業(yè)教學(xué)法的開(kāi)發(fā)是要在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定下，選擇合適的教學(xué)方法、輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體完成專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的教學(xué)。
本項(xiàng)目以教學(xué)實(shí)踐技能提高為主，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)性和操作性，提高培訓(xùn)的有效性。核心內(nèi)容是開(kāi)發(fā)具有本專(zhuān)業(yè)特征的教學(xué)教法典型案例。
3、本教材開(kāi)發(fā)原則
首先，要符合中等職業(yè)教育學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理；
其次，符合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特殊性要求（職業(yè)性和實(shí)踐性）。
中等職業(yè)教育的學(xué)生在認(rèn)知能力方面有不同于普通高中學(xué)生的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)他們的抽象思維能力相對(duì)較弱而形象思維能力相對(duì)較強(qiáng)。依據(jù)多元智能理論分析，職業(yè)教育的教育對(duì)象，其數(shù)理邏輯方面以及語(yǔ)言方面的能力相對(duì)較差，而空間視覺(jué)、身體動(dòng)覺(jué)等方面的能力則較強(qiáng)。故職業(yè)教育的教育對(duì)象，是具有形象思維特點(diǎn)的個(gè)體。教育研究與實(shí)踐都表明，不同智能類(lèi)型和不同智能結(jié)構(gòu)的個(gè)體，對(duì)知識(shí)的掌握具有不同的指向性。專(zhuān)業(yè)教學(xué)法的研究開(kāi)發(fā)應(yīng)充分考慮學(xué)生的智能類(lèi)型因素。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和麻木上。對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)自信、無(wú)目標(biāo)、無(wú)要求，從而課堂紀(jì)律差，低頭睡覺(jué)多于抬頭聽(tīng)課的。這也是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法開(kāi)發(fā)的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。
二、中職建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)法教材的特點(diǎn)分析
1. 中職建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)法教材的前景分析
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，按照教育部 財(cái)政部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”安排，并經(jīng)教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)，教育部《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》（教職成[2000]8號(hào)）重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)——建筑設(shè)備安裝，擬由貴州大學(xué)基地承擔(dān)開(kāi)發(fā)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材的任務(wù)，形成一系列具有應(yīng)用價(jià)值和示范作用的培訓(xùn)包，為全國(guó)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)中職師資培訓(xùn)提供科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，以切實(shí)提高中等職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)的建筑物、構(gòu)筑物朝超高、超大規(guī)模與智能化方向發(fā)展，同時(shí)建筑節(jié)能節(jié)地已經(jīng)被確定為我國(guó)國(guó)策。因此對(duì)建筑設(shè)備安裝的要求越來(lái)越高，各種新設(shè)備、新工藝、新材料及新技術(shù)不斷應(yīng)用到工業(yè)與民用建筑中。
據(jù)調(diào)查，目前全國(guó)有相當(dāng)數(shù)量的中職學(xué)校（包括部分高校）都計(jì)劃開(kāi)設(shè)建筑設(shè)備安裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)（建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè)方向、暖通空調(diào)專(zhuān)業(yè)方向、建筑電氣工程方向、管道安裝工程方向、以及樓宇智能化樓宇專(zhuān)業(yè)方向等），對(duì)于師資培訓(xùn)、課程和教材的需求十分迫切，但由于該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案、課程建設(shè)和教材開(kāi)發(fā)等都基本處于探討狀態(tài)，同時(shí)已經(jīng)開(kāi)辦建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)中職學(xué)校嚴(yán)重缺乏專(zhuān)業(yè)課教（未完，下一頁(yè)）
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