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社會對職業(yè)院校的歧視嚴(yán)重 職業(yè)院校學(xué)生心理壓力大
（作者未知） 2007/5/30
中國社會科學(xué)院發(fā)布2007年《人才藍(lán)皮書》指出，社會對職業(yè)院校的歧視比較嚴(yán)重，職業(yè)院校學(xué)生遭受較大心理壓力
2007年人才藍(lán)皮書《中國人才發(fā)展報告（NO.4）》近日由社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版，藍(lán)皮書指出，職業(yè)教育雖然是國家教育的重要組成部分，但是，目前中國整個社會對職業(yè)教育比較歧視，對職業(yè)院校的認(rèn)可程度不高，而由于社會上的歧視，導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生的心理壓力較大。
職業(yè)教育雖然是國家教育的重要組成部分，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系極其密切，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不可替代的促進(jìn)作用，但五千年傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”觀念根深蒂固，決非一朝一夕就能改變。目前，我國整個社會對職業(yè)教育比較歧視，對職業(yè)院校的認(rèn)可程度并不高。職業(yè)教育長期以來被普遍認(rèn)為是“二流的教育”，高等職業(yè)教育院校在我國的高考招生層次中位于第四批次或者第五批次，高等職業(yè)教育的生源似乎是高考篩選下來的劣品，考生爭相讀“一本”，即使讀“二本”甚至“三本”也不愿意第一志愿報考高等職業(yè)教育院校。甚至不少人認(rèn)為高等職業(yè)教育院校培養(yǎng)出來人才的技術(shù)含量遜色于同等高等工程技術(shù)院校，不如它們“精、專、深”。對于職業(yè)中專招收的學(xué)生，社會上也普遍認(rèn)為，他們大都是不能考上高中或者是沒有希望考上大學(xué)的初中生。
一些地方政府和學(xué)校，也沒有對家長和學(xué)生進(jìn)行正確的宣傳和引導(dǎo)，甚至還迎合社會追求高學(xué)歷的潮流，對高考大肆宣傳，普高“三限”政策落實(shí)不到位，造成普高持續(xù)過熱，職業(yè)教育步履維艱，職業(yè)教育和普教比例難以協(xié)調(diào)。一方面，高校、普高招生異�；鸨咝．厴I(yè)生就業(yè)十分困難；另一方面，中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)形勢非常看好而招生十分困難，兩者形成強(qiáng)烈反差。
社會上的歧視，導(dǎo)致職業(yè)教育院校（簡稱職業(yè)院校）學(xué)生的心理壓力較大。據(jù)調(diào)查顯示，各類職業(yè)院校的學(xué)生都將學(xué)歷歧視放在第一位，其中，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的比例最高，為84.92％。而畢業(yè)院校歧視被放在第二位，其中高等職業(yè)院校的學(xué)生比例最高為56.94％。學(xué)生的擔(dān)心，也反映出整個社會對職業(yè)教育的歧視。
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