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縣級播音員必須邁過三道坎
（作者未知） 2010/8/18
【摘 要】本文分析了縣級播音員播音水平低的問題，認為造成這種差別的原因固然很多，但最主要、最明顯的原因就是縣級臺播音員由于受環(huán)境、機會等諸多條件的限制大多沒有邁過三道坎：第一道坎是改口；第二道坎是吐字發(fā)聲；第三道坎是播音語調(diào)。
【關(guān)鍵詞】縣級播音員 三道坎 普通話
打開電視或收音機，給人的第一感覺是縣級臺和大臺播音員的播音就是不一樣。造成這種差別的原因固然很多，但我認為最主要、最明顯的原因就是縣級臺播音員由于受環(huán)境、機會等諸多條件的限制大多沒有邁過三道坎。
第一道坎是改口。播音員的工作用語是普通話。要想運用得自如，說得規(guī)范、流利，就必須養(yǎng)成生活中說普通話的好習慣。但縣級臺的播音員大多來自農(nóng)村，一方面，從小在鄉(xiāng)音呵護中長大，走上播音崗位后改口跟鄉(xiāng)親父老說普通話覺得難為情；另一方面，一方百姓對普通話有著天然的排異性，本來土生土長，突然講起了“洋”話，看不慣。這種思想障礙和環(huán)境障礙，雖然隨著國家推廣普通話步伐的加快而有所削弱，但根本消除還有待時日。受此影響，縣級臺播音員只能是班上講普通話，班下講家鄉(xiāng)話。由于沒有形成良好的語言習慣，到了話筒前，輕則音節(jié)間過度不自然，聽起來生硬、不流利，重則調(diào)值不準，帶有濃重的地方色彩，尤其是遇到談話類節(jié)目或脫稿類節(jié)目更是漏洞百出，鄉(xiāng)音畢現(xiàn)�？h級臺工作不辱使命，就必須勇敢地沖破思想和環(huán)境的障礙，以良好的語言面貌想父老鄉(xiāng)親展示：說普通話就像我這樣。
第二道坎是吐字發(fā)聲。播音員播講的節(jié)目是通過傳輸設(shè)備，利用電波進行傳送的。所以，要求播音員的聲音應(yīng)該是集中、均勻，對比適度，純凈度高�？h級臺播音員大多沒有上過播音主持類專業(yè)學校，走上播音崗位是因為對播音工作的熱愛。然而，做好播音工作光靠熱情是不夠的，必須經(jīng)過科學的吐字發(fā)聲基礎(chǔ)訓練。一個演奏家能夠在舞臺上演奏出或低回委婉，或高亢激昂的樂曲，是因為他們經(jīng)過了單調(diào)乏味的弓法和指法的基礎(chǔ)訓練，一個好的演員之所以能夠得到鮮花和掌聲也是因為他們冬三九、夏三伏，苦練唱腔和手眼身法步的結(jié)果，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”指的就是這個意思。至于說到播音員，要想勝任工作同樣需要細心揣摩播音吐字發(fā)聲的要訣。不厭其煩地進行吐字發(fā)聲訓練。這種訓練雖然沒有高難度的形體動作，也不需要大起伏的面部表情，更不追求余音繞梁的震撼效果。就連發(fā)音范圍也只是自然聲區(qū)。但正是由于不附加任何表現(xiàn)手法，傳情達意的難度就更大，吐字發(fā)聲的細膩程度要求就更高。
播音訓練是嚴格的，從呼吸控制，口腔和喉部控制到共鳴調(diào)節(jié)都有嚴格的要求。別看發(fā)音氣管長在自己身上，不耐心修煉是斷然找不到正確方法的。我覺得修煉的途徑有二：一是學習專業(yè)書籍。播音理論是播音前輩們經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，用理論指導專業(yè)訓練，可使我們少走彎路，取得事半功倍的效果。二是抓住和用好上級臺組織專業(yè)培訓的機會，不但細心傾聽老師教授的發(fā)聲吐字方法，還要把自身存在的毛病亮給老師，請老師“對癥下藥”，為自己制定具體的學習方案。如果接受培訓過程時間短，就要先像鯨的吞食，把大量的技術(shù)信息裝進肚里，回來后，再像牛的反芻一樣，細細咀嚼，慢慢體會，遇到問題再請教老師，如此循環(huán)往復，必會收到良好的效果。
發(fā)聲吐字訓練是艱苦的。練發(fā)聲“a o e i u”喊個沒完，練口操，饒舌、轉(zhuǎn)唇酸痛難耐，練繞口令，音節(jié)拗口，口水難禁，而且這些無內(nèi)容、無情節(jié)，引不起絲毫興趣，讓業(yè)外人看了發(fā)笑的練習，還必須天天練、月月練、年年練。播音老前輩給我們留下了這樣的言訓：一天不練口齒慢；兩天不練減一半；三天不練瞪眼看；四天不練門外漢。足見每天堅持練習吐字發(fā)聲是何等的重要。
說一口標準流利的普通話，掌握了正確的發(fā)聲方法，并不意味著一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的播音作品，這里還有第三道坎——播音語調(diào)。播稿件不比演奏音樂，音樂五線譜上每個音符都標在準確的位置上，樂手只需按譜子來就能夠演奏出或高、或低、或強、或弱的樂曲來，播音員讀的稿件則不然，從字面上看每個音節(jié)都沒有長短之分，也沒有輕重之別，播音語流中音長、音高、音強、音色的變化都需要播音員根據(jù)對稿件的理解，按照表情達意的需要即時設(shè)定（而構(gòu)成播音語調(diào)）的。因此，第三道坎比前兩道坎更高。我們看到許多這樣的人，平時說話交流普通話規(guī)范、流利，聲情并茂，但一讀起稿件來就失去了語言風采，聽起來根本不像播音的味道。這說明播音對語調(diào)有著特殊的要求。
普通話的每一個音節(jié)都有自己的音調(diào)，但播音語調(diào)決不是眾多音節(jié)聲調(diào)的簡單相加。在處理若干音節(jié)組成的句子乃至稿件中，除了掌握好停延、重音、語速等節(jié)律類問題，還要掌握好變調(diào)、變聲、兒化等音變類問題。對于這些問題，許多專業(yè)書籍都進行詳盡闡述，我們必須學深學透、找準感覺，這里不再贅述。我要說的是即使上述問題都處理好了，還是不可能解決語調(diào)的（未完，下一頁）
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