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淺談如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
株洲市中等職業(yè)學(xué)校 劉佳慧 2007/8/28
（接上頁(yè)）性差異，因材施教，具體指導(dǎo)，尊重不同層次學(xué)生提出的與眾不同的疑問、見解，肯定不同認(rèn)知、答案的價(jià)值；要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立獲取知識(shí)的自學(xué)能力，而且還應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)等多種教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)上來。
3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)如果過于繁瑣和機(jī)械，其危害是顯而易見的，最直接的危害，則是增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。因此教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)變繁瑣為簡(jiǎn)明，變機(jī)械為靈活，變封閉為開放，變枯燥為生動(dòng)。這樣不但能鞏固知識(shí)，增長(zhǎng)才干，還能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是有用和有趣的。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，重視人的發(fā)展性和主體性，采用正確的方法和策略，這樣才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康、主動(dòng)地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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（3）主編：邱水鳳.《激發(fā)學(xué)生興趣優(yōu)化課堂教學(xué)》.浙江教育，1997.
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