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探索職中生實(shí)現(xiàn)“自主建構(gòu)”學(xué)習(xí)之策略
張家港第二職業(yè)高級中學(xué) 嚴(yán)小軍 2007/9/4
（接上頁）師“一言堂”的深淵，真正去構(gòu)建師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。筆者有以下一些體會：
1.職中教師要幫助職中生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)(含近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo))，切忌好高騖遠(yuǎn)。
2.職中教師在教學(xué)時(shí)充分體現(xiàn)職中生的主體地位，樹立服務(wù)意識，使他們的學(xué)習(xí)方式努力朝自主方向邁進(jìn)；
3.要理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是要走入到職中生的內(nèi)心世界，并密切聯(lián)系他們的生活世界；
4.職中生在鼓聲中才容易成長，這就要求要多鼓勵他們，同時(shí)要重視讓他們自主完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；
5.在與學(xué)生互動過程中難免有失誤，要勇于承認(rèn)，不僅不會丟面子，反而更會贏得他們的尊重；
6.職中生大都在時(shí)間的利用上效率較低，職中教師要教會他們合理安排好自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)“自主建構(gòu)”學(xué)習(xí)的主陣地，近來在課堂教學(xué)中比較實(shí)用的嘗試教學(xué)法值得我們借鑒�！皣L試教學(xué)法”是一種讓學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)的教學(xué)模式。很多職中教師都認(rèn)為這種教學(xué)模式只適合于普通高中的教學(xué)，因?yàn)槁氈猩幕A(chǔ)實(shí)在是太薄弱了。但仔細(xì)想一想，嘗試做某件事情是某些人的專利，這未免太低估自己了。因?yàn)槊總�(gè)人都有權(quán)去嘗試與探索自然界中未知的領(lǐng)域，至于嘗試能否成功和個(gè)人的水平是有關(guān)的。絕大多數(shù)人的知識、能力水平的高低是和后天的努力程度、勇于探索與否成正相關(guān)的。一個(gè)人也只有嘗試過失敗，才會真正嘗試到成功。不久前，中央電視臺播過這樣一個(gè)真實(shí)的事例：有一個(gè)蹬人力三輪車的，喜歡在空閑時(shí)看看《新華字典》，他以前只有小學(xué)文化，字都不認(rèn)識幾個(gè)，可他經(jīng)過一段時(shí)間以后就認(rèn)識了不少字，他發(fā)現(xiàn)自己竟可以教自己的孩子識字了。嘗試到成功的喜悅后，他愈發(fā)不可收拾，記憶力也變得十分驚人，后來竟然記住了整本字典上的文字，尤其不可思議的是，讓別人隨便說一個(gè)字，他能知道在字典的第幾頁及第幾個(gè)字。這種“超人”能力來自于哪里？應(yīng)來自于敢于探索，敢于超越自己。所以職中教師要有全新的教學(xué)觀，要相信職中生完全有能力去獲取成功，要大膽鼓勵他們?nèi)L試。
筆者根據(jù)電子技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)流程圖，總結(jié)如下：
出示嘗試題(明確課題)
自學(xué)課本(自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
嘗試練習(xí)(自主操作、裝配)
學(xué)生討論(自主歸納小結(jié))
教師講解(師生互動、反饋校正)
總而言之，職中教師必須講究策略，要滿腔熱誠地面對職中生，根據(jù)他們的特點(diǎn)，明確自身職責(zé)，樹立服務(wù)于學(xué)生的思想，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分挖掘課程資源，尤其是校本課程資源，教會他們合理安排時(shí)間，并以課堂教學(xué)為中心，實(shí)現(xiàn)真正意義的師生互動與教學(xué)相長，讓學(xué)生不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，才能使職中生真正實(shí)現(xiàn)“自主建構(gòu)”學(xué)習(xí)。
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