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淺談新形勢下職中教學(xué)質(zhì)量管理之策略
張家港第二職業(yè)高級中學(xué) 嚴(yán)小軍 2007/9/4
（接上頁）管理創(chuàng)新的范例。家長、社會是影響職中教學(xué)質(zhì)量的重要外部因素。作為職中教學(xué)質(zhì)量管理者，應(yīng)“高屋建瓴”，走出學(xué)校的“圍城”。例如：建立家校定期聯(lián)系制度，舉行職校生社會公益勞動，多回報(bào)社會，讓社會體會到職業(yè)教育的成果，職中師生到社區(qū)去服務(wù)，既展示了自己的技能，又加強(qiáng)了學(xué)校和社區(qū)的互動。通過向家長和社會提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，從技術(shù)層面支持他們，這樣既為職中贏得了社會聲譽(yù)，也能得社會的廣泛支持，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
五、著眼未來，開拓創(chuàng)新，走校企合作雙贏之路。
近年來，職中經(jīng)歷了優(yōu)質(zhì)資源整合的發(fā)展階段，既重規(guī)模更重質(zhì)量的學(xué)校在激烈的競爭中得以生存了下來，創(chuàng)建成了省重點(diǎn)職中、國家級重點(diǎn)職中，但同時(shí)面臨著許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。例如：職中如何加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與合作，培養(yǎng)出更加適合企業(yè)需求的人才，尤其是如何突破高級技能型人才短缺的瓶頸？
職中要想在新一輪競爭中不被淘汰，關(guān)鍵在于特色，要有特色，根本還在于是否能更新教學(xué)質(zhì)量管理理念，著眼未來，開拓創(chuàng)新�！秾O子兵法•虛實(shí)篇》中提到：凡先處戰(zhàn)地而待敵者佚，后處戰(zhàn)地而趨戰(zhàn)者勞。根據(jù)優(yōu)勢富集效應(yīng)的發(fā)展理論，職中教學(xué)質(zhì)量管理者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W校的潛力，合理宣傳自身的特色，集中學(xué)校的優(yōu)勢資源，與相應(yīng)的優(yōu)勢企業(yè)廣泛開展合作，甚至學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理可以借鑒企業(yè)的某些管理模式，從而為學(xué)校形成起點(diǎn)超越的發(fā)展優(yōu)勢。這里值得說明一下，所謂優(yōu)勢富集效應(yīng)是指：起點(diǎn)上的微小優(yōu)勢經(jīng)過關(guān)鍵過程的級數(shù)放大會產(chǎn)生更大級別的優(yōu)勢積累。筆者理解：在“適者生存”的基礎(chǔ)上的“先者生存” 可成為職中新一輪發(fā)展的新理念。例如：某市一所國家級重點(diǎn)職中，在上世紀(jì)八十年代只是一所擁有幾百名學(xué)生，教學(xué)設(shè)施簡陋的學(xué)校，由于培養(yǎng)出了幾名高級技能型人才，在全省乃至全國引起了轟動，隨之各種榮譽(yù)、資金、設(shè)施、技術(shù)條件、政策環(huán)境等開始洶涌富集。巨大的優(yōu)勢使得該校在市里的近十所職中里脫穎而出，尤其是經(jīng)過近些年的發(fā)展，并且宣傳合理到位，加上高層領(lǐng)導(dǎo)的不斷視察，贏得了市政府的重點(diǎn)支持，與之合作的企業(yè)數(shù)不勝數(shù)，使之迅速成為了該市職業(yè)教育乃至全國職業(yè)教育的排頭兵，是國家緊缺型技能人才培養(yǎng)基地。該校的成功折射出發(fā)展的普遍規(guī)律——領(lǐng)先者成功，所以職中教學(xué)質(zhì)量管理者在新形勢下應(yīng)開拓創(chuàng)新，找到學(xué)校和企業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，與企業(yè)共享質(zhì)量管理的成功經(jīng)驗(yàn)，走校企合作雙贏之路。
總而言之，職中只有建構(gòu)科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量管理體系，使自己贏在起點(diǎn)上；面向社會、著眼未來、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)校企合作的實(shí)效性；在全面教學(xué)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)上，從容迎接各種挑戰(zhàn)，把握發(fā)展機(jī)遇，使自身教學(xué)資源整合不斷優(yōu)化，走有特色有內(nèi)涵的發(fā)展道路，才能使自己在新一輪競爭的形勢下立于不敗之地，并實(shí)現(xiàn)新的跨越。
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