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就業(yè)難 為何難——大學(xué)生就業(yè)政策的變遷與思考
（作者未知） 2010/8/28
（接上頁）在很大不同。另一方面，大學(xué)生的就業(yè)觀定位還存在一定的問題，目前的大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，上大學(xué)的家庭成本也比較高，學(xué)生和家長的投資回報(bào)期望高，多數(shù)學(xué)生喜歡選擇白領(lǐng)、粉領(lǐng)等工作環(huán)境好的地方就業(yè)，不愿從事條件艱苦的基層工作。
對(duì)策分析
大學(xué)生就業(yè)難會(huì)對(duì)其本人、家庭和社會(huì)穩(wěn)定都會(huì)帶來一定的問題，必須引起高度的重視。在這樣的情況下，政府、高校、企業(yè)和大學(xué)生，需要在不同層面共同努力，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。
（一）政府要加大宏觀調(diào)控的力度
政府不能依靠市場配置來逃避責(zé)任，一定要重視大學(xué)生的就業(yè)工作。2008年我國的就業(yè)受到世界性金融危機(jī)的影響，對(duì)國內(nèi)的就業(yè)沖擊前所未有。在這種情況下，我國政府大力采取了一系列措施：通過經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)就業(yè)、幫扶企業(yè)克服困難穩(wěn)定就業(yè)、鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)、針對(duì)重點(diǎn)人群統(tǒng)籌安排就業(yè)、提供職業(yè)培訓(xùn)、加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)改善就業(yè)環(huán)境等，對(duì)穩(wěn)定局面，緩解矛盾發(fā)揮了重要的作用。在此基礎(chǔ)上，政府還可以有計(jì)劃采取以下行動(dòng)，繼續(xù)加大宏觀調(diào)控的力度，解決就業(yè)機(jī)會(huì)的問題。首先，國家要進(jìn)一步繁榮經(jīng)濟(jì)，合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)扶持新型文化、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，教育部要研究合理的人才結(jié)構(gòu)，將全國的高校進(jìn)行定位劃分，明確不同的目標(biāo)，然后按照人才的結(jié)構(gòu)需要調(diào)整招生比例，控制好不同學(xué)科和不同層次人才的合理比例，擴(kuò)大職業(yè)類型的人才培養(yǎng)，解決不同層面的人才需求與培養(yǎng)之間的矛盾問題。第三，針對(duì)西部等不發(fā)達(dá)地區(qū)，一方面加強(qiáng)這些地區(qū)的高等教育的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)馗叩冉逃馁|(zhì)量，為地區(qū)的建設(shè)提供人才。同時(shí)，對(duì)于這些地區(qū)的學(xué)生可以采取委托培養(yǎng)的方式在全國的高校中進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后返回家鄉(xiāng)進(jìn)行就業(yè)。第四，更多建立職業(yè)介紹和咨詢培訓(xùn)中介機(jī)構(gòu)，完善職業(yè)指導(dǎo)師的職業(yè)指責(zé)，從更多渠道給予大學(xué)生求職者更多專業(yè)的指導(dǎo)、咨詢和幫助，提高大學(xué)生的職業(yè)能力。第五，進(jìn)一步改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，放開政策，給予多方面的優(yōu)惠政策，為創(chuàng)業(yè)者提供更好的制度環(huán)境，鼓勵(lì)中小企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)型就業(yè)的發(fā)展。
（二）企業(yè)要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任
企業(yè)由于其在經(jīng)濟(jì)中的重要作用，是社會(huì)的重要組成部分，企業(yè)不但要提高效益，維持生存和發(fā)展，同時(shí)也要樹立在社會(huì)中的形象，要主動(dòng)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。在大學(xué)生就業(yè)方面，企業(yè)有以下幾個(gè)方面的作用可以發(fā)揮。首先，企業(yè)可以積極與高校進(jìn)行聯(lián)合，利用高校的科研優(yōu)勢提高自己產(chǎn)品的科技含量，同時(shí)可以提出自己的用人標(biāo)準(zhǔn)，委托學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)個(gè)性化培養(yǎng)，這些學(xué)生畢業(yè)后優(yōu)先錄用，這樣可以提高畢業(yè)生與工作的匹配度。第二，積極招聘錄用大學(xué)畢業(yè)生，在實(shí)際崗位中培養(yǎng)鍛煉他們，將他們培養(yǎng)成為企業(yè)需要、符合職業(yè)要求的合格人才。第三，積極向社會(huì)公布組織的選人標(biāo)準(zhǔn)和需要的人才類型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇和自身的培養(yǎng)和發(fā)展。第四，建立合理有效的用人機(jī)制，有效激勵(lì)和留住大學(xué)畢業(yè)生使其穩(wěn)定發(fā)展，提高人才的使用效率。
（三）高校要切實(shí)培養(yǎng)社會(huì)需要的人才
高校是人才培養(yǎng)的場所，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量承擔(dān)著重要的責(zé)任。因此高校應(yīng)該努力做好以下幾個(gè)方面。第一，高度重視，應(yīng)該把學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)校生存和發(fā)展的頭等大事來抓，下力氣提高教學(xué)質(zhì)量，將培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的有用人才作為學(xué)校評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)。第二，調(diào)整招生結(jié)構(gòu)，對(duì)于就業(yè)好的專業(yè)擴(kuò)大招生，對(duì)于就業(yè)不好的專業(yè)限制招生，創(chuàng)辦對(duì)社會(huì)有引導(dǎo)作用的特色專業(yè)，開發(fā)新興產(chǎn)業(yè)的人才類型，為經(jīng)濟(jì)的繁榮提供人才。第三，重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)支持和就業(yè)援助工作，提高職業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃的力度，提供更多的專業(yè)性輔導(dǎo)和幫助，提前讓學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)，明確學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)定位，讓學(xué)生從大學(xué)起就為職業(yè)做準(zhǔn)備，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)成熟度。第四，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念和職業(yè)道德教育，教育學(xué)生要從基層干起，要經(jīng)受社會(huì)的考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
（四）學(xué)生個(gè)人應(yīng)該端正就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力
大學(xué)生是就業(yè)的主體，應(yīng)該盡早為職業(yè)做好準(zhǔn)備。第一，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，高等教育不再是精英教育，畢業(yè)以后要從事初級(jí)崗位的工作做起，形成在基層長期艱苦鍛煉的思想，避免不切實(shí)際的不正確的就業(yè)觀念。第二，要扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)自己的專業(yè)實(shí)踐能力，掌握牢固的專業(yè)技能，切實(shí)提高職業(yè)能力。第四，盡早開始職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)識(shí)自我的自身?xiàng)l件和興趣；調(diào)查職業(yè)世界，了解實(shí)際崗位工作的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和要求；明確職業(yè)目標(biāo)，開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，在目標(biāo)的指引下充分發(fā)展自己，以具備職業(yè)需要的各項(xiàng)能力和職業(yè)發(fā)展的潛質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
黃中庸，我國大學(xué)生就業(yè)政策演變的價(jià)值分析，理論界〔J〕，2006，8：128。
費(fèi)章娟，從政府包辦到市場主導(dǎo)——中國大學(xué)生就業(yè)政策的（未完，下一頁）
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