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淺談現(xiàn)代教師加強師德修養(yǎng)的必要性
魯榮華 2010/8/30
（接上頁）進程。
四、教師的任務及教育的改革發(fā)展要求教師加強師德修養(yǎng)
教師是教育活動的組織者，對教學和學生的發(fā)展起主導作用。社會對教育的要求，歸根結(jié)底是對教師的要求。無論是教育觀念的轉(zhuǎn)變更新，還是教學內(nèi)容、教學方法的改革都取決于教師的素質(zhì)和態(tài)度。教師缺乏的品質(zhì)就很難在學生身上培養(yǎng)出來。教師的任務主要是按照國家的教育方針，使受教育者德、智、體全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，教師必須用科學的知識、技能武裝學生，培養(yǎng)良好的品德和文明行為習慣；教師必須以身作責，身體力行，成為學生的表率，給予學生潛移默化的影響。故教師的任務不僅在教書，更重在肓人。教師要有高度的事業(yè)心和責任感，以及開拓意識和創(chuàng)造力等優(yōu)良品質(zhì)，教師的一舉一動不僅影響著自己的工作成果而且直接影響著學生的行為與態(tài)度。在加強科學知識傳授的同時，要把學生的各種優(yōu)良品質(zhì)作為重要素質(zhì)加以培養(yǎng)。基于這種觀念，加強師德修養(yǎng)是最重要的。
實踐證明，在當今的歷史條件下，教育要面向二十一世紀，面向社會主義現(xiàn)代化，面向世界，因此，它必然要有很大的變革與發(fā)展，從而對我們教師師德修養(yǎng)提出新的要求。教師必須豎立堅定的政治方向，高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，科學的世界觀，具有良好的業(yè)務素質(zhì)，這是適應三個面向的需要，是發(fā)展我國教育事業(yè)的根本大計。黨和國家領(lǐng)導人深刻提出：“百年大計，教育為本�！薄罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”我們廣大教師決不能辜負黨和人民的厚望。
五、社會現(xiàn)實性要求教師要加強師德修養(yǎng)
（一）教師在人類社會發(fā)展和人類文明進步中擔負著承前啟后、繼往開來的重大歷史責任
教育家烏辛斯基說過：“教師是過去歷史上所有高尚和偉大的人物跟新一代之間的中介人�！彼脑捠置鞔_的道出了教師職業(yè)的社會作用，而教師的社會作用越大，則歷史責任越重，社會對教師的要求就越高，我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，急需大批優(yōu)秀人才，而人才又要靠教師來培養(yǎng)，所以教師素質(zhì)的提高和加強師德修養(yǎng)已迫在眉睫。
（二）師德修養(yǎng)是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容
教師是社會主義精神文明的培養(yǎng)者，在培養(yǎng)和傳播過程中，起主導作用的是教師的師德。教師不僅要向?qū)W生傳播文化科學知識，還要傳授社會生活經(jīng)驗，要塑造青年一代的思想品德，影響他們的理想興趣、情感意志等。教師的教育對象是青少年，要教育他們識別真、善、美和假、惡、丑。要做到這一點，教師必須具有較高水平的道德修養(yǎng)。從加強以革命理想、道德和紀律為中心的思想建設(shè)來說，師德修養(yǎng)本身就是思想建設(shè)的重要內(nèi)容，也是社會主義精神文明所需要的。
（三）加強師德教育，提高師德修養(yǎng)，是新形勢對教師提出的要求
我們面臨著十分復雜的形勢，國內(nèi)是改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟面臨的新情況、新問題；國際上面臨著日新月異、迅猛發(fā)展的科技革命和維護世界和平與穩(wěn)定的新的挑戰(zhàn)，教育內(nèi)部也存在著改變落后狀態(tài)和更新觀念的艱巨任務。這些嚴峻的形勢告訴我們：當務之急是提高廣大教師的素質(zhì)，在提高教師的專業(yè)文化知識的同時，要大力加強思想政治工作和師德修養(yǎng)。
綜合以上所述，我們可以看出，從目前我們教師所面臨的各種問題、情況和形勢看，人民教師肩負著歷史的重托和培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的偉任，必須加強自身的政治、思想、品德和文化修養(yǎng)，為育新人先做新人，把師德建設(shè)提高到實踐“三個代表”和“學習實踐科學發(fā)展觀”的高度，充分認識新形勢下加強師德建設(shè)的必要性，決不辜負“人類靈魂工程師”的榮譽稱號。
參考文獻
１.《小學教師思想政治修養(yǎng)》，云南大學出版社，1993.
２.《教師論》，北京，教育科學出版社，1992.
3.《教師素質(zhì)培養(yǎng)手冊》，九洲圖書出版社，1998.
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