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提高邊疆貧困地區(qū)職校物理教學(xué)質(zhì)量的幾個有效方法
魯榮華 2010/8/30
（接上頁）聯(lián)系，并從因果關(guān)系和發(fā)展變化中加深對物理規(guī)律的理解，同時也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和物理思想得到提高。
（八）、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成終身學(xué)習(xí)的理念
中國有句俗語：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”作為新世紀(jì)教師的我們，是否也只是帶領(lǐng)學(xué)生入門，而后就再也不管了呢？我認(rèn)為不但要帶領(lǐng)其入門，還要不斷地給予思想上、方法上的正確指導(dǎo)。有人說過，要給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水。我認(rèn)為還要強(qiáng)調(diào)的一個關(guān)鍵點(diǎn)是老師給學(xué)生的水是死水還是具有生命活力的水，作為真正意義上的教育，給學(xué)生的應(yīng)該是具有生命活力的水。假如我們給學(xué)生的是死水，那么就培養(yǎng)不出能夠在社會上生存和發(fā)展的人。物理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。語文、數(shù)學(xué)等均是工具，要學(xué)好物理除了教師的正確引導(dǎo)和講解外，學(xué)生還要花更多的時間去記憶、理解和分析物理概念、公式、定律及現(xiàn)象，而這些過程就是自學(xué)的過程。美國未來學(xué)家阿爾溫.托夫勒說過：“21世紀(jì)的文盲不是那些沒有知識的人，而是那些不會學(xué)習(xí)的人。”可見，學(xué)會積極主動的去學(xué)習(xí)是我們在21世紀(jì)中跟上和適應(yīng)社會的一條關(guān)鍵的必由之路。
對邊疆貧困地區(qū)職校的學(xué)生，我認(rèn)為教師傳授的不應(yīng)該僅僅是書本上的專業(yè)理論知識和一些簡單的操作技能，更應(yīng)該教會他們做人的方法和生存的能力。學(xué)校里的學(xué)習(xí)只不過是人一生中較短的一段時間，更多的還要靠自己走入社會后自學(xué)。學(xué)習(xí)是終身的事情。人的一生都必須不斷的學(xué)習(xí)和充電，只有這樣才能跟上和適應(yīng)這個飛速發(fā)展、競爭激烈的社會�？催^《西游記》的人都知道，其中如來佛沒有把真經(jīng)送到中土，而唐僧一行的取經(jīng)之途就是修行之途、成長之道。對現(xiàn)代的青年學(xué)生，真經(jīng)就是自學(xué)的精神和自學(xué)的能力以及理解終身學(xué)習(xí)的理念。
綜合以上所述，我們要培養(yǎng)邊疆貧困地區(qū)職校學(xué)生正確的物理學(xué)習(xí)方法，提高物理課的教學(xué)質(zhì)量，就需要去認(rèn)真分析學(xué)生的心理現(xiàn)狀和存在的問題，良好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心；要結(jié)合實際，圍繞教學(xué)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步形成正確的物理概念，掌握規(guī)律，使其對物理現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識由感性逐步上升為理性，在學(xué)習(xí)的過程中不斷加深、鞏固對所學(xué)物理概念、規(guī)律和物理意義的理解并應(yīng)用于實踐中。此外，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教師要認(rèn)真的審視自己，認(rèn)清自己，摒棄陳舊、落后的教育觀念，重新建構(gòu)教育觀念的新體系，把“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”作為自己的教育理念，把“關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展”作為自己的教育任務(wù)和職責(zé)，既教書、又育人，真正體現(xiàn)作為一名邊疆貧困地區(qū)職校的物理教師應(yīng)有的人生價值。
參考文獻(xiàn)
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[3]邵長泰主編，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《物理》（基礎(chǔ)版），高等教育出版社出版，2001年8月第1版
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