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農(nóng)村職校學(xué)生，更需要被賞識(shí)
魯榮華 2010/8/30
（接上頁(yè)）的知心朋友，理解和信任學(xué)生，相信自己的學(xué)生一定能行，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生：“再加把勁，下次你一定會(huì)做得更好”。
4、有選擇地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生，表?yè)P(yáng)固然是個(gè)好方法，但并非對(duì)任何學(xué)生在任何可以表?yè)P(yáng)的情況下都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教師要善于分析和抓住學(xué)生的心理，有選擇、適度地給予表?yè)P(yáng)，才可能取得較好的效果。對(duì)于個(gè)別容易產(chǎn)生驕傲、自負(fù)的學(xué)生，要掌握表?yè)P(yáng)的訣竅，合理的引導(dǎo)。
5、學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，保持良好的心態(tài)。作為農(nóng)村職校的教師，還要學(xué)會(huì)寬容自己面前這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，防止對(duì)學(xué)生要求過高、過嚴(yán)及過急，我們可以在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)降低要求，給學(xué)生一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)廣闊的心理空間。還要保持良好的心態(tài)，隨時(shí)用一個(gè)好的心情去面對(duì)需要我們培養(yǎng)塑造的學(xué)生。
今天，賞識(shí)教育已作為一種較好的教育方式被越來越多的教育工作者所認(rèn)識(shí)、理解、掌握和推崇，它體現(xiàn)了當(dāng)今以人為本的新課程理念。每個(gè)學(xué)生身上都有著其獨(dú)特的天賦和潛能，這種內(nèi)在的潛能能否很好的發(fā)揮出來，關(guān)鍵在于老師能否去發(fā)現(xiàn)和挖掘它，而這在很大程度上又取決于教師的整體素質(zhì)和責(zé)任感。作為一名農(nóng)村職校的教師，我們更應(yīng)該去努力尋找和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)掘他們內(nèi)在的潛能，然后用心去欣賞它，利用一切符合生命成長(zhǎng)規(guī)律的方法和手段，把他們從自然人塑造成具有一定技能和思想的社會(huì)意義的社會(huì)人，這才是我們農(nóng)村職校教師的職責(zé)所在。
參考文獻(xiàn)
[1]中國(guó)教育調(diào)查，齊欣、趙田峰著，九州出版社，2005年1月第1版
[2]他們影響了一億家庭，陳建翔主編，北京出版社，2005年1月第1版
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