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構(gòu)建目標(biāo)定向機(jī)制的就業(yè)指導(dǎo)模式初探一—關(guān)于廣東省高等農(nóng)業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的思考
（作者未知） 2010/8/31
（接上頁(yè)）思政、心理等領(lǐng)域的深入認(rèn)識(shí)，并能為學(xué)生營(yíng)造良好的目標(biāo)動(dòng)機(jī)氣氛。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和班主任加入到就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中，以“小組化”的形式把學(xué)生分成多個(gè)小組，由專門的老師全程性跟蹤輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo)定向，并在學(xué)生出現(xiàn)困難或目標(biāo)回避的時(shí)候予以及時(shí)地反應(yīng)和處理。
因此，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)可以遵循專職和兼職相輔的思路。第一，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師的聘任選拔和培訓(xùn)。第二，培育兼職指導(dǎo)教師力量。高校應(yīng)加大投入保證就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)如期、足額到位，根據(jù)畢業(yè)生的人數(shù)按不低于1: 500的比例來(lái)配備就業(yè)指導(dǎo)人員，對(duì)從事高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的人員實(shí)行持證上崗制度。
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