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數(shù)控車工專業(yè)實行一體化教學模式的探討
隨州市高級技工學校 林濤、陳建國、莫莉 2007/12/5
（接上頁）控車床編程與操作》一體化教學主要內(nèi)容可分為以下四大部分內(nèi)容：理論基礎知識講解與指導演示、普通車床一體化教學、數(shù)控編程指令的仿真教學和數(shù)控車床上機操作實訓。下面針對這幾項內(nèi)容安排分別說明如下：
（一）理論與實習時間安排
《車工工藝學》、《數(shù)控車床編程與操作》在理論與實習教學時要統(tǒng)籌兼顧，保證教師任1-2個班級的理論和實習教學，可以按以下要求安排：在一體化教師比較充足的情況下，可由一位教師任1個班級某門專業(yè)課程。在一體化教師比較緊張的情況下，可由一位教師任2個班級二門專業(yè)課程，但應該安排2個班級同時實習，1個班級進行普通車床實習，另1個班級進行數(shù)控車床實習，這樣2個班輪換不同工種實習，解決教學時間上的矛盾。
（二）《車工工藝學》和普通車床教學安排
1、一體化教學要求：要求學生理論聯(lián)系實際，掌握一定的普通車床操作技能，基本達到中級車工水平，積累了刀具刃磨、切削用量及操作技能等方面的經(jīng)驗，為數(shù)控實習奠定基礎。
2、一體化教學重點：車削入門及基本原理，車床操作、刀具的角度與刃磨、工件的校正和測量練習，車削外圓、端面、階臺和鉆孔，普通機床一級保養(yǎng)，切斷和車溝槽，車削圓錐面，鉆、鏜、鉸圓柱（錐）形，復合作業(yè)，車削螺紋。
（三）《數(shù)控車床編程與操作》與數(shù)控實習教學安排
1、一體化教學要求：數(shù)控仿真教學軟件講授編程方法與技能，掌握華中世紀星、FANUC、西門子、廣州數(shù)控等數(shù)控車床操作系統(tǒng)，重點是掌握華中世紀星、FANUC操作系統(tǒng)、編程指令和操作方法，能獨立編程并完成較復雜零件的加工。
2、一體化教學重點：數(shù)控加工原理和基本知識，數(shù)控機床結(jié)構(gòu)講解與見習、各系統(tǒng)對刀原理，編程指令講解與實訓，各系統(tǒng)面板的熟悉，對刀方法及一般軸類、套類、盤類零件的編程加工（實訓操作）。
五、一體化教學效果的分析
一體化教學既豐富了課堂教學，又提高了教學效果和教學的綜合能力；既符合學生實際特點，又突出操作技能實訓，并且講授內(nèi)容針對性強，學生邊學習理論邊實習操作；既有利于學生對教學內(nèi)容的理解和記憶，又有利于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，并能及時靈活地加以解決。一體化教學是職業(yè)教學發(fā)展趨勢，是突出技能訓練有效手段。
同時，一體化教學要求教師既要有一定理論知識，又要有熟練的操作技能，提高了教師的綜合能力，在很大的程度上促進學校加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，逐步完善實習工位與設備的配備。
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