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淺析芻議高職輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)——以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
（作者未知） 2010/8/31
論文關(guān)鍵詞：高職院�！≥o導(dǎo)員 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)工作
論文摘要：隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步深入，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，給高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作帶來巨大挑戰(zhàn)。作為與學(xué)生聯(lián)系緊密的輔導(dǎo)員，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著重要的角色，他們既是學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想的啟發(fā)者和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的參謀者，也是幫助學(xué)生解決求職就業(yè)困惑和問題的最理想人員。輔導(dǎo)員應(yīng)在高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中做好：就業(yè)形勢(shì)信息與畢業(yè)生整體分析，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，開展畢業(yè)生個(gè)性化教育指導(dǎo)。整合有效資源，作好畢業(yè)生的推薦工作。
近年來，在中國(guó)普通高校擴(kuò)招形勢(shì)的推動(dòng)下，高校畢業(yè)生人數(shù)增速極其迅猛。2007年全國(guó)高校畢業(yè)生為495萬人，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生為559萬人，到2009年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)到611萬人，比2008年增長(zhǎng)52萬人，再加上金融危機(jī)的影響。對(duì)于高職畢業(yè)生而言，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。作為與學(xué)生聯(lián)系緊密的輔導(dǎo)員。在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著重要的角色，既是學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想的啟發(fā)者和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的參謀者，也是幫助學(xué)生解決求職就業(yè)困惑和問題的最理想人員。輔導(dǎo)員對(duì)高職畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，是幫助他們順利走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵，只有把高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作做實(shí)做細(xì)，高職學(xué)生三年的培養(yǎng)目標(biāo)才能得以完整地實(shí)現(xiàn)。只有準(zhǔn)確地分析學(xué)生整體的情況．掌握社會(huì)對(duì)各類人才的需求信息．提高學(xué)生綜合技能。明確就業(yè)方向，輔導(dǎo)員對(duì)高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)才能做到有的放矢，富有成效。
一、掌握當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)信息，分析畢業(yè)生整體情況
2009年中國(guó)經(jīng)濟(jì)受國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境不確定因素影響，高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。為此，充分了解就業(yè)實(shí)際形勢(shì)，是十分必要的。一是了解就業(yè)市場(chǎng)的具體情況，如當(dāng)年招收人才的趨勢(shì)。各地對(duì)各類型人才的需求量等等，這些信息在就業(yè)指導(dǎo)工作中起著確定職業(yè)方向和目標(biāo)的基礎(chǔ)性作用：二是了解高職畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，掌握他們對(duì)職業(yè)目標(biāo)的期待等等，及時(shí)分類并提供有效就業(yè)信息指導(dǎo)。例如，通過個(gè)別談話、與家長(zhǎng)交流等形式，了解畢業(yè)生的家庭情況和對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)、期望等等。并根據(jù)獲取的信息和每個(gè)畢業(yè)生的具體情況，對(duì)他們進(jìn)行大致的分類．諸如分出繼續(xù)專升本的學(xué)生、工作已有安排方向的學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)條件差需迅速就業(yè)的學(xué)生等等各種不同類型。
輔導(dǎo)員對(duì)高職畢業(yè)生整體情況的把握，應(yīng)包括準(zhǔn)確分析掌握畢業(yè)生職業(yè)興趣、職業(yè)意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)能力、職業(yè)道德水平等等，通過深入細(xì)致的資料收集整理，準(zhǔn)確地分析畢業(yè)生面臨就業(yè)時(shí)自身所具有的長(zhǎng)處和短處。才能指導(dǎo)畢業(yè)生揚(yáng)長(zhǎng)避短．順利走上能夠發(fā)揮自身聰明才智的崗位。在社會(huì)就業(yè)壓力大的情況下，高職畢業(yè)生的劣勢(shì)是學(xué)歷偏低，綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。他們的優(yōu)勢(shì)是掌握一定的專業(yè)技能，踏實(shí)肯于，適應(yīng)力強(qiáng)�？伤苄源�。通過細(xì)致的分析、掌握以上信息．對(duì)其有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，是取得事半功倍效果的關(guān)鍵。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開展全方位、全程化的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，探索創(chuàng)新高效就業(yè)指導(dǎo)途徑
高職輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是高校教育管理的重要組成部分之一。他們并不傳播技術(shù)知識(shí)和培養(yǎng)勞動(dòng)技能，而主要是幫助學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，了解社會(huì)需要，了解就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè)觀念，服務(wù)學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，提高學(xué)生就業(yè)率。筆者認(rèn)為，高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開展全方位、全程化的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，探索創(chuàng)新高效就業(yè)指導(dǎo)途徑。
1．抓好入學(xué)教育工作，開展職業(yè)生涯規(guī)劃
在做好新生入學(xué)階段的入學(xué)教育工作中，指派專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)介紹．幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)情況以及就業(yè)前景，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)通過講座、座談會(huì)等形式幫助學(xué)生在入學(xué)初期就開始做好學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃，合理地安排好今后三年的大學(xué)生活。
高職輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，需要讓學(xué)生明晰兩點(diǎn)，所學(xué)專業(yè)是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)前景，所學(xué)專業(yè)是否符合自己的興趣。在畢業(yè)生中加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠幫助他們樹立健康科學(xué)的擇業(yè)觀念，確定合理的職業(yè)目標(biāo)，擬訂行之有效的行動(dòng)計(jì)劃等等，為畢業(yè)生成才和實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供創(chuàng)新高效的就業(yè)指導(dǎo)途徑。
閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院把“紅土精神”作為職業(yè)精神主線，實(shí)施分階段職業(yè)教育，首就對(duì)大一新生開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程。同時(shí)通過一系列講座等形式輔助教學(xué)。如舉辦了“助你創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)班、《職場(chǎng)應(yīng)聘6層遞進(jìn)全攻略》、《如何找到好工作》等講座。
閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生通過系統(tǒng)規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)生在學(xué)有所成的前提下，參加工作并得到用人單位的一致好評(píng)。學(xué)院2003—2008年（未完，下一頁）
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