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淺談新時期高職院校就業(yè)指導工作
（作者未知） 2010/8/31
（接上頁）歷尚淺、人生觀尚未完全確立、 鑒別和抵御能力差的畢業(yè)生來說，在心理上無法適從，由此引發(fā)心理問題。
(三)心理調節(jié)方法
結合行業(yè)特點，進行職前就業(yè)心理指導，包括以下幾方面:
第一，樹立正確的擇業(yè)觀。以平常心面對，以保持冷靜的思維來進行生活 中所謂重大的抉擇。要孕育真、善、美 的感受，持有良好心境，構筑完善情緒 J清感。排除諸如不滿、憤感、嫉妒、焦 慮、恐懼等負性情感對正常思維、決策 的干擾。要打破傳統(tǒng)意義上的“就業(yè)一 終生職業(yè)”的擇業(yè)、就業(yè)觀。建立新型 就業(yè)觀，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，跳 出從眾、攀比等社會心理陷阱。
第二，合理確定擇業(yè)目標。擇業(yè)目 標的確立是維護良好就業(yè)心理的關鍵， 要引導學生客觀地分析自己的身體條 件、興趣特長、性格氣質和能力水平， 盡可能讓擇業(yè)的目標跟崗位的要求相統(tǒng)
第三，做好職業(yè)的耐挫心理準備。高職院校培養(yǎng)的學生多面向服務行業(yè)，這時我們要教導學生學會忍耐，始終把道理讓給對方，在客人面前始終保持平靜、恭謙的心理承受能力。
五結語
建立一支素質高、能力強的就業(yè)指導隊伍才能更好的為學生就業(yè)服務，而學生的擇業(yè)觀教育不是一墩而就的，僅僅在畢業(yè)前下點“毛毛雨”是解決不了他們的思想癥結的。我們必須長期對學生的技能、認知以及心理進行輔導和培養(yǎng)，加強與市場需求的密切聯(lián)系，才能從根本上提高就業(yè)工作的成效。
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