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淺論高職生就業(yè)指導(dǎo)工作
（作者未知） 2010/8/31
論文摘要：高等職業(yè)教育是高等教育的一個重要組成部分，它既不同于中等職業(yè)教育，又不同于普通本科和高專教育。就業(yè)出口是它的優(yōu)勢，也是它的特色。為增強優(yōu)勢，突出特色，加強高職大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，便具有很強的現(xiàn)實意義。本文闡述了高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與存在的問題，并提出了自己的建議。
論文關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；問題；建議
隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性日益突出，它不僅直接關(guān)系到高職大學(xué)生自身的成長和發(fā)展，也關(guān)系到高職院校在社會中的形象和地位。高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和探索階段，與市場經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)生的需求相比，存在著較大差距，加強高職大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，具有很強的現(xiàn)實意義。為實現(xiàn)高職學(xué)生就業(yè)的基本目的，幫助高職大學(xué)生運用科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀指導(dǎo)自己的擇業(yè)活動，樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀，確立正確的擇業(yè)意向，讓學(xué)生了解國情及就業(yè)形勢，提高大學(xué)生自我認識、自我激勵和自我決策能力，增強適應(yīng)社會、融人社會的能力，必須加強就業(yè)指導(dǎo)工作。
一、高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與存在問題
(一)從高職大學(xué)生就業(yè)的思想狀況看，高職大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作與大學(xué)生就業(yè)需要還不相適應(yīng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)選擇了自主擇業(yè)，但也有同學(xué)在擇業(yè)過程中更看重待遇、地理位置與自然環(huán)境；很多同學(xué)認為在求職過程中應(yīng)主動參與競爭，表現(xiàn)出了較強的競爭意識，但也有學(xué)生存在等待學(xué)校推薦或希望自己的父母親友為自己聯(lián)系工作等依賴思想；部分同學(xué)對社會現(xiàn)狀缺乏了解，職業(yè)期望過高，不能準確定位；不少單位在人才需求上“高消費”，只要普通本科以上的學(xué)歷，不管能力，不講究實際崗位的要求，讓很多學(xué)生擔(dān)心以后找不到理想的工作而無法安心學(xué)習(xí)，上高職有失落感，給高職畢業(yè)生求職造成了困難。
從高職大學(xué)生就業(yè)的思想狀況可以看出，高職畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)是復(fù)雜的傳統(tǒng)的就業(yè)意識與新的就業(yè)觀念相碰撞，表現(xiàn)出多元化的擇業(yè)取向，他們迫切需要學(xué)校在就業(yè)咨詢、就業(yè)信息、求職技巧等方面給予有效的指導(dǎo)和幫助。而目前高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容較窄，缺乏針對學(xué)生個體特點的專門咨詢和有效指導(dǎo)。在就業(yè)觀念和價值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育等方面重視不夠，難以適應(yīng)高職大學(xué)生的求職需要。
(二)從高職大學(xué)生就業(yè)面臨的形勢看，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作與當前社會經(jīng)濟發(fā)展的要求還不相適應(yīng)
當前，高職畢業(yè)生就業(yè)遇到了許多新情況、新問題。一是傳統(tǒng)的高等教育培養(yǎng)模式造成人們重理論、輕實踐，把高職教育視為“二等教育”，由于人們對職業(yè)教育的偏見，造成一些用人單位不敢大膽使用高職畢業(yè)生；二是很多企業(yè)面臨轉(zhuǎn)軌改制，下崗人員較多，不可能接收大量的高職畢業(yè)生；三是隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深化，隱陛失業(yè)顯性化，增加了高職畢業(yè)生的就業(yè)矛盾；四是農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的速度加快，規(guī)模加大，就業(yè)的矛盾更加突出。因此，高職大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，迫切需要加強就業(yè)形勢的教育和指導(dǎo)。而目前高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，缺乏對地方經(jīng)濟發(fā)展和人才需求變化趨勢的了解，就業(yè)信息來源分散，缺少為畢業(yè)生擇業(yè)提供社會化服務(wù)的體系。同時在就業(yè)形勢的預(yù)測和教育方面十分薄弱，往往停留在就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策宣傳的層面上，缺少適合高職大學(xué)生特點的手段和方法，致使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對性。
(三)從高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍來看，高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍的培養(yǎng)與高職教育的發(fā)展不相適應(yīng)
高職院校在學(xué)生就業(yè)方面缺少實際指導(dǎo)及幫助的部門，缺乏專門對市場需求進行研究的人員。盡管目前高職院校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，但由于人手少，忙于應(yīng)付大量與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有充足的時間和精力來開展針對性的就業(yè)指導(dǎo)，而且由于缺乏系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)參差不齊，無論是在占有信息還是知識儲備方面均難以達到應(yīng)有的效果。因此，高職院校需進一步加強就業(yè)指導(dǎo)工作的隊伍建設(shè)，逐步使高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作正規(guī)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化和專業(yè)化。
二、加強高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)實意義
(一)加強高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求
社會主義市場經(jīng)濟客觀上要求通過市場配置人才資源，而作為高等人才資源之一的高職畢業(yè)生的就業(yè)也必然走向市場，通過供需見面、雙向選擇、學(xué)校推薦、自主擇業(yè)方式就業(yè)。市場經(jīng)濟的這種內(nèi)在要求，能充分發(fā)揮高職人才的作用和優(yōu)勢，使高職畢業(yè)生的配置、流動更趨于合理，更有效率，更好地滿足基層和生產(chǎn)第一線對應(yīng)用性人才的需要。但是，目前高職畢業(yè)生的一些擇業(yè)心態(tài)與市場經(jīng)濟的開放性、競爭性和主動性還不相適應(yīng)。如何指導(dǎo)高職畢業(yè)生把握高職教育的特色，準確定位，正（未完，下一頁）
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