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試析輔導員職業(yè)生涯開發(fā)與管理策略
（作者未知） 2010/8/31
（接上頁）間。在這一階段的輔導員處于磨合期，穩(wěn)定性較低，一切在學習、探索之中，但他們對工作抱有很高的熱情，很強的進取心，非常期望在工作中取得成就，得到發(fā)展。
輔導員在這一階段的心智特征將對其今后職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要影響，高校承擔著非常重要的開發(fā)與管理任務，這些任務的實施情況將對輔導員的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。這一階段，高校的主要任務包括如下內(nèi)容:
1.高校應做好輔導員的選拔、招聘和配置工作，組織好上崗培訓，使其盡快熟悉本職工作及其工作環(huán)境，了解輔導員工作規(guī)程，培養(yǎng)輔導員對工作的責任意識和使命感。
2.做好績效考核，考察評定新輔導員，及時進行反饋。領導應盡快熟悉輔導員，幫助他們遲早進入角色，積極開展工作。一個好的領導，常常能因人而異地對下屬進行引導和教育，使下屬樂于接受。對于剛參加工作的輔導員自我意向的形成和對前途的評估，很大程度上受到第一次職業(yè)績效評價的影響和主管領導的看法。因此，組織上必須要給其客觀而又稍帶鼓勵的反饋，對他們的表揚和獎勵不要吝音。
3.確立其職業(yè)生涯目標，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。在輔導員職業(yè)生涯初期，高校要通過試用和考察，發(fā)現(xiàn)輔導員的才能，幫助輔導員確立長期的職業(yè)貢獻區(qū)，即幫助輔導員建立和發(fā)展職業(yè)錨。制定學歷提升計劃，提高理論水平。如果確立專走技術路經(jīng)，這一階段要幫助輔導員順利渡過見習期，制定短期、中期、長期目標，逐步取得初級職稱、中級、高級技術職稱;如果確立走職位路徑，要制定科員、科級、處級職級晉升的短期、中期和長期目標。
4.在職業(yè)初期對輔導員進行階段性崗位轉(zhuǎn)換。開始可以讓新輔導員開始做新生或低年級學生教育管理工作，一段時間后可以輪換做高年級和畢業(yè)班的學生管理工作，或是先從分管團委、學生會的工作開始，一段時間后分管學生黨建工作、畢業(yè)生等工作，這樣做，一方面有利于輔導員盡撐握輔導員工作的整個規(guī)程，熟悉輔導員工作的內(nèi)容，體會各個崗位的重要性，另一方面，可以提高輔導員的團隊精神，協(xié)作精神，調(diào)動輔導員的積極性。同時，領導和組織上還可通過崗位輪換了解輔導員的情趣、能力等個性牲，據(jù)此幫助他們確立職業(yè)生涯目標，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。
5.對不適合在輔導員崗位上工作的人員進行處理。如果這個輔導員的實際工作才能確實與輔導員的崗位要求不相匹配，學校要盡早處理，讓其離開輔導員崗位。
四、輔導員職業(yè)生涯中期的開發(fā)與管理
1.輔導員職業(yè)生涯中期特征
輔導員職業(yè)生涯中期是指30-50歲之間的一段時期。這是一個非常復雜的時期，在這一階段，職業(yè)生涯處于發(fā)展和提升時期，并逐步達到頂峰。個人往往通過初期的探索在這一領域穩(wěn)定下來，并取得有競爭力的地位，職稱也上了副高以上職稱，有的行政級別到了處級。但是，這個時期，輔導員之間將出現(xiàn)較大差異，心理壓力很大，或努力，或消極，產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。在這一時期，輔導員精力旺盛，由組建家庭到生育、培養(yǎng)子女成人。因此，輔導員職業(yè)生涯中期的一個顯著特點是其職業(yè)、家庭和生物周期相互作用比較強。
2.輔導員職業(yè)生涯中期的問題
（1）缺乏明確的組織認同和個人職業(yè)認同。一個人在輔導員崗位工作十幾、二十年后卻發(fā)現(xiàn)還沒有找到期自己的職業(yè)錨。他們可能認為，與專門從事教學的教師相比，業(yè)績平平，與行政人員相比又沒有什么實權，而且在一個基本水平上，很難認同自己的貢獻區(qū)是什么，自己的突出成績是什么。
(2)現(xiàn)實與職業(yè)理想不一致，出現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展危機。人到中年，職業(yè)生涯發(fā)展機會減少，而個人的發(fā)展愿望沒有得到滿足，組織成為制約個人發(fā)展的瓶頸。許多原因造成個人職業(yè)發(fā)展同初期的職業(yè)目標、職業(yè)理想不相一致，這使人在職業(yè)中期陷人一種自我矛盾之中，由此導致人心理受挫。甚至對自己的今后的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生困惑，懷疑不適合輔導員工作，自己需要改變職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（3）工作與家庭的沖突職業(yè)生涯中期發(fā)展。在這個職業(yè)上升階段，小孩正處于上學年齡階段，需要更多的時間和精力投人，對家庭和長輩的責任也加重了，從而難免會產(chǎn)生工作和家庭的沖突。沖突主要表現(xiàn)在工作時間、工作行為等方面。
3.輔導員職業(yè)中期開發(fā)與管理
（1）制定和落實晉升計劃，幫助輔導員實現(xiàn)自我。提高輔導員在工作中解決實際問題的能力、豐富他們的工作內(nèi)容、授權他們自己進行工作的計劃監(jiān)督、幫助他們進行繼續(xù)教育和不斷成長，使其發(fā)揮潛能并獲得成功。開展以職業(yè)生涯為導向的工作績效評價，建立輔導員職業(yè)信息系統(tǒng)，安排富有挑戰(zhàn)性、探索性的工作，改善工作環(huán)境，提高待遇，激發(fā)輔導員的工作活力，這些都是幫助輔導員實現(xiàn)自我這一目標所要考慮的重要內(nèi)容。
(2)為輔導員提供多種形式的職業(yè)發(fā)展機會，拓展他們的（未完，下一頁）
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