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試析中等職業(yè)學校必須重視就業(yè)指導(dǎo)工作
（作者未知） 2010/8/31
（接上頁）一方面，加大實習教學改革力度，采用集中實習與分散實習、校內(nèi)實習與校外實習、頂崗實習與工學交替相結(jié)合的方式對學生進行技能培訓(xùn)，使學生的綜合能力大大提升，增強了就業(yè)競爭力。
三、就業(yè)指導(dǎo)的途徑
1.全方位開展就業(yè)指導(dǎo)
首先，學校要求每位任課教師都要結(jié)合所教課程對學生進行職業(yè)指導(dǎo)工作。德育課教師要上好職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)課，要增強實效性、針對性。要把職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿到學校各年級教育的全過程，把培養(yǎng)正確的職業(yè)觀、形成良好的職業(yè)品質(zhì)與教學工作、學生工作結(jié)合起來。其次，通過開展心理健康教育，解決好學生在學習和就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理沖突，提高學生的心理素質(zhì)，幫助學生做好適應(yīng)社會、走向社會的心理準備。再次，開展就業(yè)輔導(dǎo)和求職就業(yè)行為訓(xùn)練。在日常工作的基礎(chǔ)上，學生畢業(yè)前要集中接受寫求職信、求職面試輔導(dǎo)、禮儀禮貌訓(xùn)練等，幫助學生掌握求職技巧和能力。
2.實行“仃單”教育
要進一步落實以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學指導(dǎo)思想，學校的就業(yè)工作，就必須不斷更新觀念，推陳出新，要緊緊圍著市場轉(zhuǎn)、跟著市場走。因此，從2004年起，我校先后與當?shù)丶吧蜿�、大連、青島的企業(yè)達成合作辦學的意向;企業(yè)根據(jù)需求確定用工計劃和人才標準，學校依據(jù)企業(yè)標準，制定教學計劃;學生在校學習兩年，然后到企業(yè)實習，企業(yè)利用先進的設(shè)備對學生進行實踐教學，從而較快地提高學生的技能水平。這種合作辦學方式，實現(xiàn)了培養(yǎng)、培訓(xùn)、就業(yè)一體化，不僅提高了教學質(zhì)量，節(jié)約了教育資源，而且有利于學生提前接觸社會，為學生就業(yè)提供了保證。
3.嘗試半工半讀培養(yǎng)模式
為了實現(xiàn)企業(yè)與學校資源共享、保證畢業(yè)生安置質(zhì)量、最大限度地維護學生的利益，從2006年開始，我們與開原市化工集團、開原市起重機廠、開原市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)等單位簽訂協(xié)議，在焊接、機加、計算機專，業(yè)挑選30名學生開始半工半讀培養(yǎng)模式實驗，收到了顯著成效。這種工學交替模式，充分利用學校和企業(yè)的資源，實現(xiàn)了校企間的優(yōu)勢互補，更為重要的是解決了貧困學生順利完成學業(yè)的問題。這種教學模式，深受企業(yè)、學生、家長的歡迎，實現(xiàn)了社會效益與經(jīng)濟效益雙豐收。
4、探索畢業(yè)生“預(yù)就業(yè)”模式
我校以往就業(yè)安置工作都是從三年級開始，這種安置方法的弊端是:畢業(yè)生集中，安置時間集中，往往容易出現(xiàn)畢業(yè)生專業(yè)就業(yè)率低、就業(yè)單位不稱心、學生和家長不滿意的間題。從2007年開始，學校探索畢業(yè)生“預(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式。學校與多家企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)秀人才的協(xié)議，在二、三年級中選拔符合企業(yè)用工標準的優(yōu)秀學生，定期到企業(yè)進行實習和實踐。學校在思想品德、專業(yè)知識等方面加大培養(yǎng)力度。同時，企業(yè)還對這些學生進行技能強化培訓(xùn)，畢業(yè)時，經(jīng)過考核合格，即可畢業(yè)。
“預(yù)就業(yè)”模式，能夠使學生更好、更快地適應(yīng)企業(yè)激烈的競爭，學生也能以最快的速度為企業(yè)和社會創(chuàng)造效益�！邦A(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式為學生搭建起就業(yè)平臺，開拓了學生就業(yè)的新途徑，也為企業(yè)提供了可靠的人力資源。
5、開展農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)
近幾年，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，得到了從中央到地方各級政府的廣泛關(guān)注和極大重視。作為縣級職教中心，開展農(nóng)村富余勞動力培訓(xùn)是義不容辭的責任和義務(wù)。通過這一途徑，既能夠?qū)崿F(xiàn)學校為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)、為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)、為構(gòu)建和諧社會服務(wù)的辦學宗旨，又能夠充分發(fā)揮學校教育資源優(yōu)勢，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善。同時，實現(xiàn)了招生就業(yè)工作的良性循環(huán)。
6、做好就業(yè)跟蹤服務(wù)
學校在做好就業(yè)工作的同時，加大了就業(yè)跟蹤服務(wù)的力度，派出專業(yè)課教師進行實習指導(dǎo)，派出畢業(yè)辦的工作人員開展畢業(yè)生跟蹤服務(wù)及就業(yè)信息反饋，建立優(yōu)秀畢業(yè)生人才庫和優(yōu)秀就業(yè)基地資料庫，樹立就業(yè)典型，從而保證了就業(yè)服務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效。
實踐證明，抓好學生的就業(yè)工作，不僅僅是為畢業(yè)生找出路的小間題，而是關(guān)系到學校、學生生存和發(fā)展的大問題，更是關(guān)系到職業(yè)教育健康發(fā)展、構(gòu)建和諧社會、惠及千家萬戶的大問題。因此，中職學校學生就業(yè)工作必須抓實、抓好、抓出成效來。
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