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淺談足球意識(shí)在高校公共體育課中的培養(yǎng)
（作者未知） 2010/8/31
（接上頁(yè)）如何培養(yǎng)高校學(xué)生的足球意識(shí)
2．3．1重視專業(yè)知識(shí)講解
足球理論知識(shí)的提高，是培養(yǎng)大學(xué)生足球意識(shí)的主要措施之一。教學(xué)中要讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，特別是當(dāng)今世界足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)變化發(fā)展的特點(diǎn)，使學(xué)生在理性上認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律，從而有助于學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)和提高。同時(shí)也要求教師在授課時(shí)做到時(shí)常提醒學(xué)生，無(wú)論自己在何種比賽情況下，都要注意抬頭觀察，收集信息，預(yù)測(cè)判斷。
2．3．2利用各種訓(xùn)練方法讓學(xué)生體會(huì)足球意識(shí)
由于高校學(xué)生的個(gè)體心智差異較大，對(duì)相同客體的反映會(huì)產(chǎn)生不同的形成，因此自身各方面的素質(zhì)對(duì)足球意識(shí)的形成和發(fā)展起著直接的影響。足球意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上的一切知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的總和。學(xué)生必須具備一定專項(xiàng)知識(shí)，這才能談足球意識(shí)。專項(xiàng)知識(shí)包括技、戰(zhàn)術(shù)的目的和意義及應(yīng)用方式、方法、規(guī)則的要求等理論知識(shí)，是通過(guò)學(xué)習(xí)一一實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過(guò)程不斷獲得而豐富起來(lái)的。因此，全面掌握專項(xiàng)知識(shí)是提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵。另外，技術(shù)同樣也是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在實(shí)踐中運(yùn)用某種戰(zhàn)術(shù)或組織某種戰(zhàn)術(shù)形成，必須具備與戰(zhàn)術(shù)相適應(yīng)的技術(shù)條件。
足球意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽過(guò)程中形成的，整個(gè)過(guò)程是個(gè)教育的過(guò)程，是客觀因素在主觀意識(shí)中的反映。在整個(gè)過(guò)程中，教練員是主導(dǎo)者，因此教練員的水平對(duì)運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的形成和發(fā)展起到客觀影響的作用。作為一種集體項(xiàng)目的足球運(yùn)動(dòng)，集體的能力，加上學(xué)生充分發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)水平，才能最終贏得比賽。因此，學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)足球意識(shí)只有通過(guò)比賽才能得到檢驗(yàn)和校正，在不斷地總結(jié)中才能取得進(jìn)一步的發(fā)展。
2．3．3多方面培養(yǎng)無(wú)球意識(shí)的跑動(dòng)
足球比賽中，每一個(gè)隊(duì)員平均控球的時(shí)間是短暫的，大部分時(shí)間都是在進(jìn)行無(wú)球跑動(dòng)。因此，無(wú)球跑動(dòng)在足球比賽中占有很重要的地位．那么，在教學(xué)中，教師要不斷提醒無(wú)球隊(duì)員要有目的、有意識(shí)地跑動(dòng)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)無(wú)論是在進(jìn)攻還是在防守中的無(wú)球隊(duì)員都要主動(dòng)積極跑位，以創(chuàng)造整體攻守時(shí)機(jī)，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生自覺地?zé)o球跑動(dòng)意識(shí)。
無(wú)球技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練也是培養(yǎng)和提高意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的整體性很強(qiáng)，場(chǎng)上一人得球，其余隊(duì)員并非袖手旁觀、無(wú)事可做，而應(yīng)立即采取相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，這里就牽涉到運(yùn)動(dòng)員的觀察力和預(yù)判能力，觀察力和預(yù)判能力是衡量足球運(yùn)動(dòng)員意識(shí)水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，要根據(jù)場(chǎng)上的情況作出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和判斷，自己的同伴是準(zhǔn)備傳球還是準(zhǔn)備突破?對(duì)方會(huì)采取什么行動(dòng)?對(duì)此要及時(shí)做出反應(yīng)，采取與之相應(yīng)的行動(dòng)。
經(jīng)常地參加比賽，是培養(yǎng)和提高意識(shí)的重要手段。訓(xùn)練的最終目的，是為了爭(zhēng)取比賽的勝利，同時(shí)也是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)訓(xùn)練的效果�；镜倪\(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)可通過(guò)訓(xùn)練，而特殊的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)則要靠比賽實(shí)踐來(lái)提高。這是因?yàn)橛?xùn)練畢竟不同于比賽，這時(shí)包括隊(duì)員所處的環(huán)境、對(duì)手的特點(diǎn)、對(duì)抗的激烈程度等都不相同。因此，我們應(yīng)當(dāng)將訓(xùn)練與比賽實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把比賽當(dāng)作訓(xùn)練內(nèi)容的組成部分。當(dāng)然，這并不意味著一定要參加許許多多的大型正式比賽來(lái)提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，這是不現(xiàn)實(shí)、也是不必要的�？偠灾�，通過(guò)比賽，可以豐富隊(duì)員們的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高正確選擇及合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力，這無(wú)疑是提高足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的一種有效的、重要的方法。
2．3．4加大各種技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練
戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的高低，最直觀地表現(xiàn)為臨場(chǎng)的技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的選擇能力，這是評(píng)定運(yùn)動(dòng)員意識(shí)水平的又一重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，就要不斷提高他們技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的選擇能力，要求學(xué)生們?cè)谟?xùn)練和比賽中注意觀察和分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練時(shí)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)基本技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，杜絕那些不切實(shí)際的華而不實(shí)的動(dòng)作。
足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)整體性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。集體化的意識(shí)要求運(yùn)動(dòng)員的每一行動(dòng)，必須胸懷全局，通力合作，把個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮融入集體協(xié)同配合之中，努力促使集體戰(zhàn)術(shù)配合的圓滿實(shí)現(xiàn)。足球場(chǎng)上隊(duì)員位置分工不同，擔(dān)任的任務(wù)也有區(qū)別。一般說(shuō)來(lái)，進(jìn)攻隊(duì)員的任務(wù)就是力爭(zhēng)射門得分，防守隊(duì)員則是力保城門不失。但是現(xiàn)代足球要求，在各盡其職的前提下，防守隊(duì)員也要根據(jù)場(chǎng)上情況插上助攻，進(jìn)攻隊(duì)員在失球后，應(yīng)立即就地反搶，延緩對(duì)方發(fā)起快攻，或者回撤，協(xié)助防守。每個(gè)隊(duì)員在盡量保證完成好自己的分工任務(wù)的同時(shí)，多給同伴以支持，全隊(duì)心往一處想，勁往一處使，這樣的團(tuán)隊(duì)精神，必能創(chuàng)出佳績(jī)。
身體素質(zhì)、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練是培養(yǎng)足球意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其在激烈的比賽對(duì)抗中，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)作保證，最好的技戰(zhàn)術(shù)都不能得到很好發(fā)揮，從而影響足球意識(shí)的發(fā)展。同樣，有了良好的身體素質(zhì)，還必需具備精湛的技術(shù)和靈活多變的戰(zhàn)術(shù)配合。因此，在教學(xué)中，要認(rèn)真抓好對(duì)抗中的身體素質(zhì)、基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練。教師在教（未完，下一頁(yè)）
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