|
論中職學校必須高度重視就業(yè)指導工作
（作者未知） 2010/8/31
（接上頁）自己和社會”上，并加強專業(yè)思想教育，使學生增強對行業(yè)狀況和職業(yè)規(guī)范的了解及職業(yè)自豪感；端正學習態(tài)度，明確學習方向，鞏同號業(yè)思想，樹立正確的職業(yè)理想和正確的職業(yè)觀，從而不斷提高自己適應未來社會和職業(yè)發(fā)展要求的能力和素質(zhì)，為今后從事社會工作做好準備。同時，與此同時，耍開展豐富多彩的第二課堂活動(如演講比賽等)，以促進學生提高綜合素質(zhì)。另外，要加強禮儀教育，讓學生學會做人，學會與人共處。為學生開展工學結(jié)合、以助學、到企業(yè)進行頂崗實習等打下基礎。②第二階段(一般是第二、第三學期)。此期主要要引導讓學生認識職業(yè)特點、職業(yè)素質(zhì)及構(gòu)成等，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和能力以及讓學生注重自己的職業(yè)道德養(yǎng)成。學校應積極開展旨在提高以專業(yè)為核心的綜合能力的教育活動。注重對學生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育，突出吃苦耐勞精神、社會責仟感、服務意識、創(chuàng)新意識、團隊精神的培養(yǎng)，確立誠實守信、愛崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。學校除了平時的教育引導，還要組織學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃設計開展職業(yè)興趣測評等活動進行職業(yè)選擇引導，以讓學生充分認識自己，把自己的職業(yè)興趣和愛好、職業(yè)意向、職業(yè)角色、職業(yè)行為、專業(yè)和工作的匹配有機地結(jié)合起來。樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念。同時要突出創(chuàng)業(yè)教育，邀請成功的創(chuàng)業(yè)人士、校友等給學生作講座或報告。以培養(yǎng)學牛的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，引導畢業(yè)生走艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)之路。另外，還要對學生進行必要的人際關(guān)系教育、培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神、進行挫折教育等。最后，還可以組織學生觀摩一招聘會，讓學牛親身感受就業(yè)市場，了解自身專業(yè)相關(guān)的用人單位資料和市場需求情況，從而對市場就業(yè)有充分的心理準備。③第三階段(一股是第四學期)。此期就業(yè)指導主要方向是讓學生掌握求職知識和技巧，同時根據(jù)市場的情況和白身的條件調(diào)整就業(yè)期望值。主要的指導內(nèi)容有：
一是加強學習就業(yè)政策，法律法規(guī)、勞動人事制度和就業(yè)制度的改革情況，讓學生充分了解國內(nèi)的就業(yè)形勢和政策，明確自己在擇業(yè)過程中的權(quán)利和義務、程序和途徑、擇業(yè)渠道和就業(yè)范圍。引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)，打好基礎再圖發(fā)展”的就業(yè)觀念，讓畢業(yè)生意識到必須要走“從等待工作機會到尋找工作機會、再到創(chuàng)造工作機會、逐步實現(xiàn)從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展之路。
二是加強擇業(yè)心理指導和擇業(yè)技巧指導。引導畢業(yè)生積極參與競爭，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標，提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，學會調(diào)節(jié)個人情緒，正確對待挫折，有效地排除各種不健康的心理，避免心理沖突，保持樂觀向上的情緒和積極擇業(yè)就業(yè)的心態(tài)，在就業(yè)市場激烈的競爭中找到適合自己的工作；另外就是求職擇業(yè)的方法和技巧，如：需求信息的搜集與整理；白薦材料的準備、自薦的方法和技巧；常見的面試種類、方法及應試技巧：筆試的方法和技巧、求職的外在能力(如語言表達、公關(guān)禮儀、形象氣質(zhì)、簽約面試等)等。
(3)在就業(yè)指導中要特別強調(diào)注意指導方式的靈活性。在進行就業(yè)指導時，要把就業(yè)指導和德育教育、行為訓練、社會實踐、參觀考察、專業(yè)實習等有機結(jié)合起來，并配合心理咨詢、專題講座、錄像觀摩等形式，加強指導的實效性在進行就業(yè)指導講座時，多盡量采用貼切的案例結(jié)合進行分析，緊密聯(lián)系社會生活和形勢發(fā)展的需要，聯(lián)系學生思想及求職擇業(yè)活動的實際，提高指導的針對性。要逐步完善指導的內(nèi)容和方式的體系，不斷改善條件并逐步實現(xiàn)對學生就業(yè)的個性化指導，讓學生在教師的引導下自我認識、自我教育和自覺進行職業(yè)道德養(yǎng)成，實現(xiàn)自我提高。
學校應充分利用各種載體開展對學生的就業(yè)指導工作，特別要善于利用校園網(wǎng)等，開展就業(yè)指導專欄，發(fā)布有關(guān)就業(yè)形勢、政策、社會對人才素質(zhì)的要求、有關(guān)的人才供求信息、求職技巧等方面的知識和內(nèi)容，讓學生自主學習和研究，并讓師生在網(wǎng)上進行教與學的互動，實現(xiàn)就業(yè)指導工作的信息化。
此外，各個學校要組織教師經(jīng)常地開展調(diào)查研究，了解市場對人才需求的規(guī)格，要在注重專業(yè)調(diào)研，充分了解市場的基礎上，進行貼近市場要求的專業(yè)建設和教學改革，提高學生的就業(yè)能力素質(zhì)。加強就業(yè)指導工作的研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索其規(guī)律，尋求新路子，創(chuàng)新指導方法，通過引領、交流、互助等措施，共同提高就業(yè)指導的質(zhì)量。
4．加大投入，實現(xiàn)就業(yè)指導的專業(yè)化
學校要貫徹“以就業(yè)為導向”的辦學思路，不斷地加大投入，努力做到就業(yè)指導的人力、物力和財力的投入實現(xiàn)“三落實、三到位”，不斷完善學生就業(yè)指導的機構(gòu)，配備專業(yè)化、專家化、高素質(zhì)的就業(yè)指導人員，提高就業(yè)指導服務的水平，實現(xiàn)就業(yè)指導的號業(yè)化，提高學生的市場競爭能力和就業(yè)適應能力。
5．加強實踐教學，真正實行訂單辦學、校企合作等辦學新模式，提高學生的實踐技能和職業(yè)能力
一是學校除了要加大投入完（未完，下一頁）
|
|
|