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實(shí)施教管結(jié)合是提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 （作者未知）　2010/8/31 （接上頁(yè)）表?yè)P(yáng)，任課教員還要與醫(yī)院放射科領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師交流實(shí)習(xí)計(jì)劃，完善實(shí)習(xí)內(nèi)容，聽取他們對(duì)教學(xué)工作的意見和要求。 　　 3.8 定期交流活動(dòng) 教研室和學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)建立定期交流制度，通常以會(huì)議形式進(jìn)行，由輪值單位召集，每學(xué)期始末各一次，學(xué)期開始以布置本學(xué)期教管結(jié)合的具體任務(wù)為主，學(xué)期結(jié)束以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足為主。另外，隨時(shí)協(xié)調(diào)、及時(shí)解決教學(xué)和管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 　　 實(shí)施教管結(jié)合，可以糾正我們長(zhǎng)期以來(lái)在教管意識(shí)上的偏差，即教學(xué)質(zhì)量好壞是教員的事，學(xué)員管理好壞是隊(duì)干部的事，真正做到“教”與“管”的有機(jī)結(jié)合，即教中有管、管中有教，將教研室和學(xué)員隊(duì)的工作統(tǒng)一于整體教學(xué)管理之中，既保持各自不同的側(cè)重點(diǎn)，又相互密切聯(lián)系，在提高教學(xué)質(zhì)量上達(dá)成共識(shí)，形成合力，抓出成效。 　　 【參考文獻(xiàn)】 　　 1 魏道祥，梁兆敏，史震. 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的探索和實(shí)踐. 西北醫(yī)學(xué)教育，2002，10(1)：14��15，40. 　　 2 張永順，李國(guó)慶，張會(huì)民，等.構(gòu)建部隊(duì)放射技術(shù)專業(yè)課程體系的探索與實(shí)踐. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2003，(2)：53��54. 　　 3 張延偉，周偉生，黃勇，等. 多環(huán)節(jié)著手，全面提高影像學(xué)教學(xué)質(zhì)量. 醫(yī)學(xué)教育探索，2006，5(9)：815��816. 　　 頁(yè)碼選擇：1　2

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