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在政治理論教學(xué)中貫穿白求恩精神教育
（作者未知） 2010/8/31
【關(guān)鍵詞】 政治理論課; 白求恩精神; 教學(xué)
我院是白求恩生前親自參與創(chuàng)建的，白求恩精神是我院的院魂,用白求恩精神育人是我們的特色和優(yōu)勢(shì)。70年來，學(xué)院培養(yǎng)了一代又一代軍隊(duì)建設(shè)需要的高素質(zhì)醫(yī)務(wù)人才。在新形勢(shì)下，如何繼續(xù)發(fā)揮自己的特色和優(yōu)勢(shì)，是政治理論課教學(xué)面臨的新課題。經(jīng)過認(rèn)真研究和思考，我們的應(yīng)對(duì)措施是解讀教學(xué)對(duì)象、吃透特色內(nèi)涵、建立育人機(jī)制，準(zhǔn)確定位，突出特色，打牢學(xué)員的政治思想根基。
1 解讀教學(xué)對(duì)象
針對(duì)性是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。只有了解和把握教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，才能做到突出教學(xué)特色，獲得成效。衛(wèi)生與醫(yī)技士官有哪些特點(diǎn)呢?首先，從身份職責(zé)來說，他們是“兵頭將尾”，既擔(dān)負(fù)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)工作，又擔(dān)任相應(yīng)的管理責(zé)任，在一定范圍內(nèi)既是戰(zhàn)斗員也是指揮員，是承上啟下的中間力量。其次，從分配方向看，他們畢業(yè)后的工作崗位是部隊(duì)基層，具有環(huán)境艱苦、任務(wù)艱巨、工作多樣的特殊性。再次，從職能需求看，他們往往是獨(dú)立完成任務(wù)，需要多方面專業(yè)知識(shí)和操作技能，既應(yīng)是具備熟練專業(yè)技能的“應(yīng)用型”人才，也應(yīng)是跨專業(yè)、一專多能的“復(fù)合型”人才。
根據(jù)上述特點(diǎn)，我們政治理論教學(xué)的職責(zé)是：大力弘揚(yáng)白求恩精神，教育他們以白求恩為榜樣，牢固樹立扎根基層、建功立業(yè)、獻(xiàn)身國(guó)防的遠(yuǎn)大理想;樹立崇高的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，將治病救人、救死扶傷作為神圣職責(zé);樹立努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)技能的責(zé)任意識(shí);培養(yǎng)熱忱負(fù)責(zé)、全心全意為傷病員的服務(wù)理念;養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度等等�？傊�，就是要讓我們的學(xué)員通過學(xué)校的特色教育，打牢思想根基，成為新時(shí)代的白求恩傳人。
2 吃透特色內(nèi)涵
2.1 用白求恩精神育人是我院得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì) 我院特色的內(nèi)涵毫無疑問是白求恩精神。我們區(qū)別于他人的特色也是白求恩精神。我院是白求恩精神的發(fā)源地和傳承者，用白求恩精神育人是我院得天獨(dú)厚的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。深刻認(rèn)識(shí)、深入挖掘、充分用好這一資源是我院政治理論教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。
2.2 博大精深的白求恩精神是我們育人的不竭動(dòng)力 白求恩精神博大精深，它既具有世界無產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)性，又是援華國(guó)際友人崇高思想的集中體現(xiàn)，同時(shí)也融合了我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族優(yōu)秀品格和高尚精神的重要組成部分。事實(shí)證明，它是培養(yǎng)一代又一代革命者，尤其是醫(yī)務(wù)工作者的強(qiáng)大思想武器。我們一定要珍視和運(yùn)用好這一寶貴精神財(cái)富，將其作為培育白求恩傳人的不竭動(dòng)力。
2.3 特色的確立體現(xiàn)了對(duì)白求恩精神實(shí)質(zhì)的科學(xué)把握 用白求恩精神建院育人是我院的一貫指導(dǎo)思想�！昂霌P(yáng)白求恩精神，爭(zhēng)做白求恩傳人”是我們的院訓(xùn)，“熱忱負(fù)責(zé)，精益求精”是我們的院風(fēng)。特色的定位，源于對(duì)白求恩精神實(shí)質(zhì)的科學(xué)理解與培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握。衛(wèi)生士官肩負(fù)著保障官兵身心健康和生命安全的神圣使命，用白求恩精神育人，核心是用白求恩同志“對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)人民極端熱忱，對(duì)技術(shù)精益求精”的精神培育學(xué)員，使他們成為“熱愛專業(yè)、安心基層、熱忱服務(wù)、精益求精”的優(yōu)秀人才。
2.4 突出特色是我們應(yīng)當(dāng)不斷研究和深化的課題 如何在教學(xué)中突出特色，充分發(fā)揮白求恩精神的育人最佳功效，這是我們多年以來一直研究并實(shí)施的課題。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)轉(zhuǎn)換帶來的新情況新問題，我們采取了新的措施。①把白求恩精神作為一個(gè)開放的體系，不斷調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)需要的新內(nèi)容;②依據(jù)衛(wèi)生士官培訓(xùn)的特點(diǎn)，把專業(yè)思想、職業(yè)道德和講求技術(shù)作為重點(diǎn)，有針對(duì)性地強(qiáng)化教育;③充分利用資源優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)進(jìn)來，走出去，把教學(xué)搞活，在感知與實(shí)踐教學(xué)中提高。
3 建立育人機(jī)制
3.1 構(gòu)建了白求恩精神育人的內(nèi)容體系 該體系主要涵蓋8個(gè)方面的內(nèi)容：①光耀千秋的戰(zhàn)斗人生;②堅(jiān)定正確的理想信念;③放眼全球的博大胸懷;④高尚純樸的道德情操;⑤精益求精的科學(xué)態(tài)度;⑥艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng);⑦勇于犧牲的高貴品質(zhì);⑧開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。它們各有側(cè)重，相輔相成，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。我們編寫出版了《弘揚(yáng)白求恩精神，爭(zhēng)做白求恩傳人》、《弘揚(yáng)白求恩精神，踐行“三個(gè)代表”重要思想》等教材，使白求恩精神育人的教育內(nèi)容達(dá)到了規(guī)范性、系列性、科學(xué)性、實(shí)用性的要求。
3.2 實(shí)施了白求精神育人的科學(xué)模式
3.2.1 系統(tǒng)講授模式 將教育納入教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)白求恩精神專題課，以課堂教學(xué)為主渠道，向?qū)W員系統(tǒng)講授白求恩的生平事跡和精神實(shí)質(zhì)。使白求恩精神育人具有穩(wěn)定性、規(guī)范性、可操作性和科學(xué)性。
3.2.2 學(xué)科滲透模式 即以白求恩精神專題教學(xué)為主線，各門課從不同角度和側(cè)面滲透白求恩精神教育。包括直接滲透、間接滲透、隨機(jī)滲透、重點(diǎn)滲透等多種方式。
3.2.3 主題活動(dòng)模式 即白求恩精神育人的每項(xiàng)活動(dòng)都有相對(duì)應(yīng)的主題，有方案、有內(nèi)容、有（未完，下一頁(yè)）
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