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淺析上好中職計算機課程的教學(xué)技巧
（作者未知） 2010/8/31
（接上頁）應(yīng)當滿足：結(jié)構(gòu)鮮明、進程優(yōu)化、環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)、要求規(guī)范、注重實效。我們主張采用下列程序：①課題講解→②要領(lǐng)強調(diào)、示范操作演練→③學(xué)生獨立練習(xí)→④教師巡回檢查指導(dǎo)，個別差生重點輔導(dǎo)→⑤檢查學(xué)生作業(yè)成果、總結(jié)評比。
?實踐證明，學(xué)生的實際動手能力、操作水平、乃至實踐中之應(yīng)變能力，與實習(xí)教師的教學(xué)效果密切相關(guān)。備課是教學(xué)工作之基本環(huán)節(jié)，備好課又是上好課之先決條件。因此，計算機實習(xí)課教師應(yīng)對備課的準備條件、實習(xí)計劃、實習(xí)環(huán)節(jié)了然于胸。學(xué)生在理解課題，完成實習(xí)任務(wù)的能力、方法等方面存在差異，所以教師要了解學(xué)生，了解學(xué)生目前技能掌握的情況，以及學(xué)生在專業(yè)技能課及其他理論課程方面學(xué)過哪些知識，掌握程度，運用能力，熟練程度等。
信息時代的到來，要求我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實推進教學(xué)改革，體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為主體的理念，才能培養(yǎng)出技術(shù)型和技能型的實用人才。
參考文獻：
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[2] 張羽.對信息技術(shù)與新課程學(xué)科整合教學(xué)資源庫建設(shè)的研究 [J ] .計算機教育,2008 (5) .
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