產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)新路探索
(作者未知) 2010/8/31
(接上頁)與學(xué)院新區(qū)綠化建設(shè)。2004年9月,園林技術(shù)專業(yè)被批準(zhǔn)為湖南省第二批教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。幾年來,生物類各專業(yè)在發(fā)展過程中,以專業(yè)教學(xué)改革方案為指導(dǎo),積極創(chuàng)造條件,不斷創(chuàng)新校企結(jié)合培養(yǎng)模式,以產(chǎn)教結(jié)合的思想指導(dǎo)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新,專業(yè)特色逐漸顯現(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
桂和榮、沈宏毅、李文權(quán)等,“訂單式”職業(yè)教育機(jī)制研究及實(shí)踐[J],職業(yè)技術(shù)教育(教科版),2005(4)。
卜衛(wèi)東、朱能武,高職院校產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式的探索[J],教育與職業(yè),2008(35)。
李志強(qiáng)、李凌己,國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的新趨勢(shì)[J],清華大學(xué)教育研究,2005(4)。
王琴,高職教育人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)化改革[J],職業(yè)技術(shù)教育,2009(16)。
張傳齡、廖克玲,當(dāng)前高職院校產(chǎn)學(xué)研的實(shí)現(xiàn)途徑與存在問題[J],教育與職業(yè),2006(17)。
李光寒,高職教育發(fā)展中的“產(chǎn)學(xué)研模式”反思[J],教育與職業(yè),2009(11)。
|