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重視“成人”教育 培養(yǎng)合格人才
（作者未知） 2010/8/31
摘要：根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀，本文闡述了強(qiáng)化“成人”教育，培養(yǎng)合格人才的重要性，同時(shí)根據(jù)教育學(xué)原理和教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出“成人教育”的三個(gè)步驟，即：一、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我；二、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自我；三、幫助學(xué)生塑造自我。
關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)自我； 設(shè)計(jì)自我；塑造自我；成人成才
教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”，把“教人做人”作為教育的根本任務(wù)，陶先生這句話(huà)不但對(duì)整個(gè)教育是箴言，對(duì)中等職業(yè)教育尤為重要，中職學(xué)校應(yīng)該把“成人”教育放在首位，確保每個(gè)學(xué)生先成人再成才，只有這樣，才能抓住素質(zhì)教育的根本。
目前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基本素質(zhì)相對(duì)較差，表現(xiàn)為自律能力差，學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)所謂，組織紀(jì)律觀念淡化等。中職學(xué)校如果能夠把這樣一批學(xué)生教育好，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)都可謂功莫大焉。如何幫助“迷途的羔羊”變成有文化、有理想、有專(zhuān)業(yè)技能的合格人材，首先要解決的問(wèn)題便是“成人”，即學(xué)會(huì)做人。
一、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我
目前，大多數(shù)的中職學(xué)生常處于一種渾渾噩噩的精神狀態(tài)，忘了今夕是何年，不清楚自己是誰(shuí)，不明白將來(lái)干什么。幫助他們認(rèn)識(shí)自我，是解決問(wèn)題的第一步。一是要讓他們感到自己如果再不學(xué)習(xí)，不提高自我就必然被社會(huì)淘汰，二是要讓他們覺(jué)得我并不比別人差,只要努力就會(huì)有希望。
1.讓學(xué)生明確將來(lái)必須承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
針對(duì)有些學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)的情況，我要求班級(jí)的每個(gè)同學(xué)針對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論。第一，三年后憑自己的能力能否找到一份理想的職業(yè)，以回報(bào)含辛茹苦哺育自己的父母嗎？第二，五至八年后能否有實(shí)力建立一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭？第三，十年后能否做一個(gè)合格的父母，保證自己的子女衣食無(wú)憂(yōu)？通過(guò)討論，讓學(xué)生明確：作一個(gè)社會(huì)人，有責(zé)任通過(guò)自己的勞動(dòng)滿(mǎn)足自身溫飽需求，這是最起碼的社會(huì)責(zé)任。這一責(zé)任的實(shí)現(xiàn)是以獲得一份理想的職業(yè)為前提，而職業(yè)的獲得又是由自己有無(wú)從事職業(yè)的技能決定的。
2.開(kāi)展多種文體活動(dòng)證明自己并不比別人差
一般來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，缺乏自信心，但大多數(shù)同學(xué)在文體方面有特長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，展示自己的才華，使他們感到自己同樣蘊(yùn)藏著聰明才智，同樣可以有美好的未來(lái)，從而使他們重新樹(shù)立自信心。事實(shí)證明，這種做法對(duì)部分存在自卑心理的學(xué)生常常收獲顯著。
二、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自我
使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我只是做好“成人教育”的第一步，緊接著我們就應(yīng)該幫助學(xué)生做好設(shè)計(jì)自我的這篇大文章。所謂“設(shè)計(jì)自我”實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為今后步入社會(huì)，獲得理想的職業(yè)而設(shè)計(jì)自己未來(lái)的人生。
1.要求學(xué)生寫(xiě)出一份詳細(xì)的“三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”
學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校一開(kāi)始，我們就要求學(xué)生寫(xiě)出一份詳細(xì)的“三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”，規(guī)劃自己三年的總目標(biāo)，要有分年度的目標(biāo)，子目標(biāo)要細(xì)化到德、智、體各個(gè)方面，同時(shí)還要寫(xiě)出切實(shí)可行的保證措施。計(jì)劃一式三份，分別由學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任保存。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，每人對(duì)照計(jì)劃實(shí)施情況，寫(xiě)出個(gè)人小結(jié)，看完成了哪些目標(biāo)，還有哪些目標(biāo)未完成，原因是什么，今后如何補(bǔ)救。
2.就業(yè)形勢(shì)教育使學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)理想
開(kāi)學(xué)初，為學(xué)生做專(zhuān)業(yè)介紹和專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景報(bào)告，讓學(xué)生熟悉并熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，自覺(jué)地為所選專(zhuān)業(yè)去努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)就業(yè)形勢(shì)教育，讓同學(xué)們懂得當(dāng)今的社會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)需要實(shí)力，實(shí)力的獲得需要通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，平日的積累.
三、幫助學(xué)生塑造自我
1.幫助學(xué)生塑造自我是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
作為教師，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)被尊重、信任和關(guān)心的祥和環(huán)境，要以愛(ài)來(lái)融化每一顆冰凍的心，在工作中每個(gè)老師必須做到以下幾點(diǎn)：
（1）不得歧視差生，差生更需要關(guān)愛(ài)的親近，你真的了解了他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們同樣可愛(ài)。
（2）不揭學(xué)生老底，不講傷學(xué)生自尊心的話(huà)。
（3）承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，不以成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。
（4）對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)必需要充分肯定其閃光點(diǎn)。
作為教師，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多給學(xué)生一點(diǎn)信任，給他足夠的尊重，滿(mǎn)足其“愛(ài)面子”的心理，常常就能激發(fā)其上進(jìn)心，使他們多方面的優(yōu)點(diǎn)顯露出來(lái)。
2.以“自律”為要求使好學(xué)、上進(jìn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品質(zhì)
中職學(xué)生有著很強(qiáng)的可塑性，教師應(yīng)當(dāng)從愛(ài)入手，以嚴(yán)入軌，把自律作為目標(biāo)，將好學(xué)、守紀(jì)、上進(jìn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)。
對(duì)學(xué)生的教育光有愛(ài)還不行，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。嚴(yán)格的管理，健全的校紀(jì)校規(guī)對(duì)學(xué)生“成人”、成才尤其重要。 （未完，下一頁(yè)）
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