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中等職業(yè)學校學生心理健康教育工作的思考
（作者未知） 2010/8/31
【關鍵詞】 中等職業(yè)學校；學生；心理問題；健康教育；對策
中等職業(yè)學校學生是一個較為特殊的學生群體，學生面臨著從少年向青年轉型的關鍵時期。也是從學校走向社會的轉變時期。這一階段不僅身體在迅速發(fā)育成長，而且心理狀況也發(fā)生了巨大的變化，其心理健康問題將面臨著諸多因素的挑戰(zhàn)。對其適時的開展心理健康教育既是學生自身成長的需要，也是時代發(fā)展對新時期人才素質的要求。為此，作者對中等職業(yè)學校學生的心理健康教育工作中存在的問題進行了分析，并提出相應對策，現報告如下。
1 心理健康教育工作中存在的問題
1.1 學校方面的問題
1.1.1 對開展心理健康教育工作重要性的認識不足。雖然目前中等職業(yè)學校學生心理健康教育工作已取得一定的成績，但離中央、國務院及教育部相關文件精神的要求還相差甚遠。有的學校認識還停留在較低層次，認為心理健康教育是軟任務，只要防止學生別出事，別走極端就行了，心理健康教育干多干少差不多。有的學校錯誤地認為心理健康教育是個別教育，是針對有心理問題的學生進行的教育。有的學校把心理健康教育當作是類似于一般衛(wèi)生知識的學習。由于認識不到位而導致學校心健康教育工作組織管理不到位、經費投入不足、組織協(xié)調性差，沒有把心理健康教育融入到學校德育和素質教育之中，缺乏良好的校園環(huán)境及校園文化氛圍。
1.1.2 缺乏高素質的心理健康教育教師隊伍。心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)心理課，也不可能光靠心理學教研室來完成，而是一個全員性、全方位、綜合性的教育過程，它應滲透于整個學校教育中來。這就要求學校在配備專職人員的同時，也要求全校老師都要了解和掌握普通的心理學知識，但這正是目前多數中等職業(yè)學校所欠缺的方面，從而導致學校心理健康教育形式單一、內容枯燥、缺乏科學性和系統(tǒng)性。更有甚者，由于缺乏對學生心理健康教育的研究和重視，把許多本屬于學生心理健康方面的問題當作是學生的思想差、素質差，而放縱或采取體罰等不恰當的方法，不但不能糾正學生的問題，反而造成學生的逆反心理或加重心理障礙。
1.2 社會方面的問題 在西方，人們把做心理咨詢當作是把自己變得更強壯的“時尚”之舉。然而在我國長期以來都忽視了心理問題，目前社會上對心理問題與疾病仍存在偏見，在許多人心目中把心理疾病與精神病劃上等號，從而造成許多中等職業(yè)學校學生存在找心理老師咨詢的畏懼感和恥辱感，當心被同學發(fā)現，則可能被認為有精神病，所以寧愿忍受心理疾病的折磨，也不愿找老師幫忙，不愿找心理醫(yī)生。
1.3 家庭方面的問題 家庭是學生的第一個社會化場所，家庭的教育模式及家長的心理健康水平對學生的心理健康起著重要的影響。然而目前許多學生家長欠缺心理學和教育學的知識，據《中國青年版》報道，95%的家長沒有看過心理學方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書［1］。同時由于長期儒家家庭倫理觀念的影響，造成許多父母過分強調自己的權威和中心地位，對子女的人格尊重明顯不夠，在兩代人之間形成了“代溝”，缺乏和諧的家庭氛圍，這對學生的心理健康發(fā)展及心理健康教育工作的開展帶來了阻礙。
2 針對目前工作中存在的問題應采取的對策
2.1 提高認識，轉變觀念是開展好此項工作的先決條件。 學校的領導應該認真學習和領會《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》及《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等綱領性文件，要充分重視心理健康教育工作，對當前學生的心理健康狀況及心理健康教育的重大意義有全面、深入的了解［2］，要將心理健康教育納入學校德育工作和素質教育目標體系之中，使之形成一種系統(tǒng)化、制度化的心理健康教育遠行機制。做到組織管理到位、經費投入充足、工作制度完善、機構明確、人員安排合理，這樣才能為工作的開展奠定堅實的基礎。
2.2 建設一支高素質的心理健康教育教師隊伍是開展好此項工作的重要保障。學校作為進行學生心理健康教育工作的主戰(zhàn)場，不只是上幾節(jié)課，而應該“教給學生一些解決問題的技巧，并通過特殊問題的干預和心理咨詢，轉變學生的不良行為”。同時由于心理健康教育與學校的各科教學是相互促進、相互制約的，故應在學校各學科教學中滲透心理健康教育。這就要求學校必須建設一支高素質的心理健康教育教師隊伍。學校在配備專職心理學教師的同時，也必須對全校教師進行心理健康知識的學習和心理輔導技能的培訓，建設一支既懂專業(yè)知識又懂思想教育和心理健康教育的教師隊伍，在全校形成一種全校師生共同參與、全面滲透、全程實施的心理健康教育格局。
2.3 加強輿論宣傳，構建和諧的心理健康教育環(huán)境。一是要充分利用各種媒體，通過大宣傳、大學習、大討論，消除偏見，營造一個全社會關心中等職業(yè)學校學生的成長，支持學生心理健康教育工作（未完，下一頁）
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