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試析關(guān)于加強(qiáng)高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點建議
（作者未知） 2010/9/1
論文關(guān)鍵詞：加強(qiáng) 高職畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo) 建議
論文摘要：高校擴(kuò)招、國際金融危機(jī)影響下大學(xué)生就業(yè)明顯吃緊，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作顯得尤為重要。文章提出了完善就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)、不斷深化就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)、拓展就業(yè)指導(dǎo)方式和途徑幾點建議，以加強(qiáng)高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，有效促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。
隨著高校持續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增多，而市場需求沒有明顯的增長，供需矛盾日益突出，就業(yè)壓力非常大，國際金融危機(jī)更是給就業(yè)帶來了嚴(yán)重的沖擊。面對現(xiàn)實，畢業(yè)生不得不同具備一定工作經(jīng)驗的下崗職工、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口競爭崗位，就業(yè)形勢不容樂觀。畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的一件大事。相對來講，高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中的被動狀況顯得更為突出，高職畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越被廣泛關(guān)注，就業(yè)難度和壓力可想而知。如何做好高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，以更好地解決畢業(yè)生就業(yè)問題，是當(dāng)前高職院校面臨的一件大事。下面，筆者從幾個方面談?wù)勱P(guān)于加強(qiáng)高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點建議。
一、完善就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，實現(xiàn)教職員工全員參與，切實保障學(xué)生順利就
就業(yè)工作是學(xué)院的頭等大事。就業(yè)指導(dǎo)工作須實施一把手工程，須建立學(xué)院黨政一把手掛帥，分管院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，就業(yè)工作處和各系具體抓，學(xué)校教職工全員參與的就業(yè)指導(dǎo)工作管理體系。須實施院、系、班級三級責(zé)任制，落實每級負(fù)責(zé)人，分管院領(lǐng)導(dǎo)作為院級負(fù)責(zé)人，系書記(副書記)作為系級負(fù)責(zé)人，輔導(dǎo)員作為班級負(fù)責(zé)人。院、系負(fù)責(zé)人再將各級責(zé)任有針對性地分解到其他教職工，最終落實人人頭上有責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，對就業(yè)指導(dǎo)工作嚴(yán)格督促、加強(qiáng)考核，確保將就業(yè)指導(dǎo)貫徹落實到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，滲透到教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全院上下齊抓共管，切實保障學(xué)生順利就業(yè)。
二、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，不斷提升隊伍專業(yè)素質(zhì)和工作水平
就業(yè)指導(dǎo)工作是一項專業(yè)性較強(qiáng)的工作，很難想像一個對基本的就業(yè)政策都不了解的教師能做好這項工作。教師通過對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要能夠切實提升學(xué)生的就業(yè)能力，這就要求教師自身要有一定的就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)水平，而大多數(shù)教師往往缺乏這方面的專業(yè)知識，所以培養(yǎng)、建設(shè)專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍很有必要。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)有以下幾個途徑:一是分批次有針對性的選送就業(yè)指導(dǎo)教師參加省勞動和社會保障廳組織的職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，提高隊伍中職業(yè)指導(dǎo)師資格認(rèn)證比例，全面提升就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍的職業(yè)指導(dǎo)知識和能力。二是定期組織對就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)專門培訓(xùn)，充分利用各方面資源，請校內(nèi)外職業(yè)指導(dǎo)專家舉辦專題講座，以進(jìn)一步豐富教師隊伍的職業(yè)指導(dǎo)知識和經(jīng)驗。三是加強(qiáng)校與校之間的橫向?qū)W習(xí)交流�；ハ嗤ㄟ^深人交流探討，學(xué)習(xí)彼此所長，互為所用;校與校之間保持經(jīng)常聯(lián)系交流，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量可持續(xù)提升。四是加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的文化交流，選派就業(yè)指導(dǎo)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，充分了解企業(yè)對人才的要求，以提升就業(yè)指導(dǎo)的針對性、有效性和實用性。這樣，通過多種方式不斷提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，以逐步培養(yǎng)和造就“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍。
三、不斷深化就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)，端正學(xué)生就業(yè)觀念，提高學(xué)生就業(yè)綜合能力
一是著力抓好學(xué)生的就業(yè)觀念教育，使學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的指導(dǎo)思想。當(dāng)前畢業(yè)生眼高手低，看重高待遇，看重輕松活，看重吃住條件;反感休息時間短，反感基層工作，反感工作條件差。在就業(yè)觀念教育上，應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生克服目光短淺的陋習(xí)，樹立宏偉目標(biāo)，樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的指導(dǎo)思想，視本領(lǐng)為第一位，通過就業(yè)后的不斷努力，提高自身本領(lǐng)，再考慮換更好的工作，逐步實現(xiàn)理想人生。二是著力抓好當(dāng)前就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)法規(guī)的教育。讓學(xué)生了解當(dāng)前社會對人才的需求狀況，清楚國家在大學(xué)生就業(yè)方面的政策和法規(guī)，正確認(rèn)識自我，保障自我權(quán)益，合理考慮下一步就業(yè)方案。三是著力抓好面視技巧的教育。主要是教育學(xué)生注重面試時的行為舉止、精神狀態(tài)、儀態(tài)儀表及面視禮儀等。四是著力抓好為人處事的教育，特別是強(qiáng)調(diào)誠信教育和責(zé)任心的教育。強(qiáng)調(diào)做人要誠實守信，要知恩圖報，要有責(zé)任心、事業(yè)心;這些是事業(yè)做大的前提和基礎(chǔ)。五是著力做好職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)行長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，使學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，了解所學(xué)專業(yè)以及相對應(yīng)的職業(yè)范圍;加強(qiáng)職業(yè)選擇教育，幫助學(xué)生了解自己的心理、性格特征，和適合的職業(yè)范圍，以定位個人今后的職業(yè)發(fā)展方向;指導(dǎo)大學(xué)生如何根據(jù)自己的個性特點，專業(yè)特長，努力拓寬知識面，提高能力，積極作好職業(yè)選擇。六是著力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)前國家出臺多項政策扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大（未完，下一頁）
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