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高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作探析
（作者未知） 2010/9/1
【論文關(guān)鍵詞】高職院校 就業(yè)指導(dǎo) 體系 對(duì)策
【論文摘要】隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)難的問(wèn)題也日漸突出。文章分析了當(dāng)前高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與問(wèn)題，從明確就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、建立健全就業(yè)服務(wù)體系、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方法等方面對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作提出了對(duì)策建議。
近年來(lái)，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的引導(dǎo)下，高職院校得以蓬勃發(fā)展，學(xué)校規(guī)模及在校生數(shù)量逐年增多，但畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題也隨之而來(lái)，尤其是受金融危機(jī)的影響，．就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)曰趨激烈。因此，高職院校必須高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作，建立一套行之有效的就業(yè)指導(dǎo)與保障體系，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，使畢業(yè)生順利就業(yè)，這樣才能不斷提高高職教育在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位。
一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題
l、就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)不夠明晰
高職院�！阍O(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)工作。但由于對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，只是簡(jiǎn)單地把就業(yè)指導(dǎo)工作理解為就是給學(xué)生聯(lián)系工作，落實(shí)具體單位，忽視了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的教育功能，還未將就業(yè)指導(dǎo)工作列入教學(xué)計(jì)劃。此外，大多數(shù)從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師，只認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的重要性，而缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)的深層思考，缺少必要的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，從而造成短視心理和行為，重服務(wù)，輕教育的情況比較嚴(yán)重，忽視對(duì)高職生進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)觀念及世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的就業(yè)思想教育。
2、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系不健全
對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)“生源決定生存”。因此一部分高職院校只重視招生而忽視了就業(yè)，對(duì)就業(yè)工作在機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)方面存在嚴(yán)重的不到位現(xiàn)象。由于經(jīng)費(fèi)和人員的不到位，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，無(wú)法保障為學(xué)生提供全方位高層次的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。因而缺乏穩(wěn)定的、反應(yīng)靈敏的信息渠道，沒(méi)有建立起畢業(yè)生與用人單位穩(wěn)定的信息交流平臺(tái)，阻礙了人才供需雙方之間的信息溝通。
3、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)力度有待改進(jìn)
高職院校大部分是由原中等職業(yè)學(xué)校升格而成，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作及就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)還有待改進(jìn)和提高。首先是課程設(shè)置不合理，就業(yè)指導(dǎo)課時(shí)明顯不足，課程設(shè)置大都為選修課或一般的講座；就業(yè)指導(dǎo)教材沒(méi)有形成完整的理論體系，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)和具體技能技巧方面的內(nèi)容，難以適應(yīng)新時(shí)期就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)任務(wù)的需要，不能滿足學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)實(shí)際需要；其次是部分就業(yè)指導(dǎo)教師教學(xué)水平欠缺，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，缺少對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的研究和探索，具體工作中針對(duì)性不強(qiáng)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，影響指導(dǎo)效果。
4、就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容形式
高職院校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作方面普遍存在內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一，隨意性大，過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和時(shí)效性等問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)主要停留在講解就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢(shì)，收集需求信息等表層工作，只是幫助解決高職生就業(yè)中暫時(shí)碰到的問(wèn)題，忽視多種形式相結(jié)合的途徑，例如，就業(yè)指導(dǎo)課，專(zhuān)題講座，個(gè)別咨詢。就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象也往往只是應(yīng)屆畢業(yè)生，忽視了對(duì)高職生進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)。
二、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的措施與對(duì)策
1、明確就業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)高等職業(yè)教育要以社會(huì)需求
為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向。因此，高等職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)工作的最重要目標(biāo)就是促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是幫助學(xué)生就業(yè)。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，使他們畢業(yè)離校時(shí)能順利走向工作崗位；二是幫助學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，使他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的就業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，使他們就業(yè)后不至于很快失業(yè)；三是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并幫助他們實(shí)施職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，使他們懂得在職業(yè)生涯的各個(gè)不同階段，根據(jù)客觀條件的變化，適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
2、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)
提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，有了高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，才能保證較高的就業(yè)率和服務(wù)質(zhì)量。要抓好隊(duì)伍建設(shè)，一是建立選拔機(jī)制，挑選素質(zhì)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、并具有一定就業(yè)指導(dǎo)能力的人才充實(shí)到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心；二是建立由輔導(dǎo)員組成的系部級(jí)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，并建立院系兩級(jí)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系；三是給就業(yè)指導(dǎo)人員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，讓他們從就業(yè)指導(dǎo)工作中逐步具備職業(yè)資質(zhì)，提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的自身素質(zhì)和能力；四是給就業(yè)指導(dǎo)人員相應(yīng)的深入用人單位溝通交流和考察的機(jī)會(huì)，讓他們了解市場(chǎng)，收集用人單位的反饋意見(jiàn)，以便學(xué)院調(diào)整專(zhuān)業(yè)或課程，增強(qiáng)辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。
3、實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)
高職院校要把就業(yè)指導(dǎo)納入課程教學(xué)體系中，適當(dāng)增加課時(shí)量，選聘經(jīng)驗(yàn)豐富的教（未完，下一頁(yè)）
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