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建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的電工教學(xué)探析
（作者未知） 2010/9/1
（接上頁）得以延續(xù)。如利用課外時(shí)間舉行英語朗誦比賽、英語演講比賽、英語戲劇比賽、英語知識(shí)競(jìng)賽、英語角、英語講座、影視賞析、英語調(diào)頻廣播等與英語有關(guān)的課外活動(dòng)，全方位營(yíng)造校內(nèi)語言交流環(huán)境，幫助學(xué)生提高英語口語水平和應(yīng)用能力。
(五)以測(cè)試聽力和口語作為段考內(nèi)容
改革傳統(tǒng)的考試模式，將每學(xué)期的段考內(nèi)容規(guī)定為測(cè)試聽力和口語，使口語考試成為考試的重要組成部分。這不僅提高了學(xué)生對(duì)口語重要性的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生提高口語帶來了一定的動(dòng)力，也有利于加強(qiáng)素質(zhì)教育，使英語教學(xué)更著重于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語的能力。
實(shí)踐表明，通過自主、合作、互動(dòng)及第二課堂相結(jié)合的口語教學(xué)，學(xué)生的參與意識(shí)明顯增強(qiáng)，英語思維得以強(qiáng)化，學(xué)生在興趣、自信心及口語能力等方面都得到了有效的提高。
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