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淺談職校生觀察力的培養(yǎng)
（作者未知） 2010/9/1
【摘 要】 培養(yǎng)職校生的實(shí)際動(dòng)手能力是我們職業(yè)學(xué)校的主要目標(biāo),而培養(yǎng)觀察力是培養(yǎng)動(dòng)手能力的前提和基礎(chǔ),顯然,努力培養(yǎng)職校生的觀察力就理當(dāng)成為了職業(yè)學(xué)校的首要任務(wù)。那么,在培養(yǎng)職校生觀察力的過(guò)程中,我們又要從哪幾個(gè)方面著手呢?筆者就生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中如何加強(qiáng)對(duì)職校生觀察能力的培養(yǎng),提出了以下幾點(diǎn)膚淺的看法:①明確實(shí)習(xí)目的、端正實(shí)習(xí)態(tài)度;②培養(yǎng)學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣;③選準(zhǔn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方法;④提供容易觀察的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的材料、增加材料的可比性;⑤使用形象、規(guī)范的語(yǔ)言;⑥啟發(fā)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程積極思維;⑦加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化心里特征的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】 職校生 觀察力 培養(yǎng)
努力提高職校生的實(shí)際動(dòng)手能力早已成為了人們的共識(shí),學(xué)生的動(dòng)手能力從何而來(lái)呢?那答案是肯定的。那就是一個(gè)人除了與生俱來(lái)的本能的一部分動(dòng)手能力之外,絕大部分動(dòng)手能力的獲取和提高只能靠后天的培養(yǎng)。我們知道,人們獲取知識(shí)的第一步,就是基于自身的眼、耳、口、鼻、舌、皮膚等感覺(jué)器官對(duì)外界事物的觀察,由此可見(jiàn),觀察力是動(dòng)手能力的前提和基礎(chǔ),所以,努力培養(yǎng)職校生的觀察力就理當(dāng)成為了我們職業(yè)學(xué)校的首要任務(wù)。
顧名思義,觀察力就是觀察的能力。而觀察又分為有意觀察和無(wú)意觀察,我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,無(wú)疑是要培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力,無(wú)意觀察只是對(duì)有意觀察的補(bǔ)充。有意觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng),科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)造、教育實(shí)踐都需要對(duì)面臨的對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、周密、精確、審慎的觀察,從而探尋事物發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律,職校生的學(xué)習(xí)過(guò)程、動(dòng)手能力的獲取和提高的過(guò)程何況不是如此呢?
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),更是職校生學(xué)好專業(yè)技能的前提和關(guān)鍵所在。所以,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力顯得尤為重要。職業(yè)學(xué)校中,培養(yǎng)職校生觀察力的過(guò)程貫穿于課堂教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中,尤以生產(chǎn)實(shí)習(xí)更為關(guān)鍵,筆者就如何在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的觀察力談幾點(diǎn)膚淺的看法,以供同行參考:
1 明確實(shí)習(xí)目的、端正實(shí)習(xí)態(tài)度
在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)前,要有充分的準(zhǔn)備,熟悉實(shí)習(xí)對(duì)象的有關(guān)材料。一方面在平時(shí)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯我主義教育;一方面教育學(xué)生要有科學(xué)的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)真實(shí)地、系統(tǒng)地、周密而精確地觀察,特別是認(rèn)真地觀察實(shí)習(xí)的材料、實(shí)習(xí)的設(shè)備、實(shí)習(xí)的步驟、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的示范操作。養(yǎng)成在觀察中運(yùn)用思維的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生從各種撲朔迷離的觀察對(duì)象中,從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí),再站在理論的高度進(jìn)行理論的分析,明辨是非,分清主流和支流,不為片面的個(gè)別現(xiàn)象所迷惑。
2 培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣
興趣的濃厚淡薄,對(duì)知覺(jué)的選擇性和完善性有較大的影響。學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候,我們職校教師尤其要幫助學(xué)生全面分析自身的特點(diǎn),善于引導(dǎo),幫助學(xué)生選擇好適合自身的專業(yè)。學(xué)生選擇好專業(yè)后,我們要及時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)專業(yè)的相關(guān)教育,要知道,興趣和愛(ài)好才是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。要教育學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中處處留心不放過(guò)細(xì)枝末節(jié),養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),有所收獲。觀察的興趣主要在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展。在觀察中,若能讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、新的屬性、新的境界,那么就能激發(fā)學(xué)生的興趣。
3 選準(zhǔn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方法
3.1 要真實(shí),就是要真槍實(shí)彈地練。要誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生這樣一種想法:我們的生產(chǎn)實(shí)習(xí)就是在為客戶生產(chǎn)產(chǎn)品。這樣,我們的學(xué)生才會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)對(duì)待生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。觀察力的生命在于真實(shí),真實(shí)是觀察的基礎(chǔ),又是觀察的重要品質(zhì)和方法,也是未來(lái)科學(xué)工作者的基本態(tài)度。差之毫厘,就會(huì)謬之千里。真實(shí)的觀察對(duì)于學(xué)生良好道德品質(zhì)的陶冶,良好學(xué)風(fēng)的形成,都有一定的作用。
3.2 要有序。學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)習(xí)之前,必須先觀察。先觀察什么,后觀察什么,要按順序進(jìn)行。對(duì)于所有的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng),還應(yīng)先制定出較詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前,先指導(dǎo)學(xué)生確定合理的觀察順序:是先整體后局部,再?gòu)木植康秸w。即先對(duì)整體進(jìn)行初步的,一般的認(rèn)識(shí)后,再對(duì)觀察對(duì)象的局部進(jìn)行較細(xì)致的觀察,從而對(duì)整體對(duì)象有一個(gè)較全面的較正確的認(rèn)識(shí)。
3.3 要深入。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要目的之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,尤其對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)備相對(duì)較少的學(xué)校。觀察的周密、細(xì)致、深刻是觀察能力的重要品質(zhì)。只有深入的觀察,才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化和隱蔽的特征。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí),對(duì)于老師的講解和示范,往往觀察不深入,讓他們自己動(dòng)手時(shí)就不會(huì)做或亂做,更找不到操作的技巧。
3.4 要比較。比較就是在觀察中區(qū)分客體,確定客體的異同,從而逐漸促進(jìn)思維活動(dòng)。例如,機(jī)械專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí),采用不同的方法,加工出的工件質(zhì)量不同,使用的時(shí)間長(zhǎng)短也不一。我們教師,尤其是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師更要適時(shí)提醒學(xué)（未完，下一頁(yè)）
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