|
初中體育教學(xué)中對(duì)思想品德教育的影響研究
（作者未知） 2010/9/1
（接上頁(yè)）實(shí)例,讓他們意識(shí)到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性,如在游戲“捕魚(yú)”中,一定要強(qiáng)調(diào)在捕到“魚(yú)”時(shí),“網(wǎng)”一定不能破,否則捕到的“魚(yú)”不算�！棒~(yú)”只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動(dòng),跑出區(qū)域算被捕,讓同學(xué)們?cè)谟螒蜻^(guò)程中既玩又練,還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性及集體主義精神。
4.2 頑強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌肉活動(dòng)的直接興趣,并根據(jù)握力的測(cè)試證明,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已忍受的練習(xí),將獲得相應(yīng)的回報(bào),使他們?cè)诰毩?xí)中更加刻苦、認(rèn)真,如做1分鐘仰臥起座時(shí),告訴學(xué)生,當(dāng)你做到35次時(shí),肌肉感到酸痛,一定要堅(jiān)持做下去,否則你的成績(jī)永遠(yuǎn)只能停止而不能進(jìn)步,讓他們?cè)诰毩?xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì),又如中長(zhǎng)跑教學(xué)中,教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白闡述“極點(diǎn)”這一生理現(xiàn)象,在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí),鼓勵(lì)他們以頑強(qiáng)的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點(diǎn)”現(xiàn)象,逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
4.3 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展,各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn),有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的歡樂(lè),失敗的痛苦,進(jìn)步的喜悅,拼搏的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在接力跑教學(xué)中,把學(xué)生分成幾個(gè)組,規(guī)定最后一組到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)做俯臥撐、立臥撐等,讓這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到勝利和失敗帶來(lái)的兩種不同的結(jié)果,教師便抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),啟發(fā)他們?cè)谙乱淮蔚母?jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手。又如在球類(lèi)項(xiàng)目中,把他們分成幾個(gè)組,輪流進(jìn)行比賽,打敗的組沒(méi)有參賽資格,其它組繼續(xù)比賽,讓他們?cè)诒荣愔斜M最大力量戰(zhàn)勝對(duì)手,保證本組能繼續(xù)打比賽。
4.4 心理承受能力教育。每個(gè)人一生都不可能是平坦的,都有一些坎坎坷坷,當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長(zhǎng)大,心理上更加脆弱,承受能力更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測(cè)試體育合格項(xiàng)目時(shí),把體育不合格的厲害關(guān)系告訴一些體育成績(jī)不合格的同學(xué),使他們從心理上產(chǎn)生壓力,然后鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,爭(zhēng)取補(bǔ)測(cè)時(shí)能順利考合格,逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。
4.5 良好風(fēng)氣、互助互愛(ài)教育。在武術(shù)課教學(xué)中,用提問(wèn)的方式向?qū)W生提出一些武打電影片及武打小說(shuō)中的問(wèn)題,由學(xué)生回答,使他們對(duì)“習(xí)武以德為先”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),以培養(yǎng)他們尊師重道,講禮守信,寬以待人等良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。在體育器械的管理中,每次值日的同學(xué)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)交器材,上課時(shí),不允許任何一位同學(xué)把排球當(dāng)足球踢,應(yīng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),逐漸培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在游戲課“開(kāi)火車(chē)”中,對(duì)游戲規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行,讓他們?cè)谟螒蛑忻靼淄瑢W(xué)之間應(yīng)互助、互愛(ài)。
此外,在體育課教學(xué)中,還可以通過(guò)多種方法進(jìn)行理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。如在體育理論課中,通過(guò)我國(guó)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光,實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,不怕苦,不怕累,頑強(qiáng)拼搏的精神,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱忱及樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
初中學(xué)生高尚思想品德的形成,是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來(lái)的。實(shí)踐證明通過(guò)體育教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和人民,遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,尊重他人,誠(chéng)實(shí)、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)過(guò)程實(shí)施德育工作是一項(xiàng)十分細(xì)致而復(fù)雜的工作,尤其是當(dāng)前,難度特別大,對(duì)教師的思想水平和業(yè)務(wù)水平要求比較高,但只要我們堅(jiān)持把自己平凡的工作與實(shí)現(xiàn)“四化”的宏偉目標(biāo)聯(lián)系起來(lái),努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步深化體育教學(xué)領(lǐng)域各項(xiàng)改革,就一定能夠開(kāi)創(chuàng)出體育教學(xué)過(guò)程德育工作的新局面。
|