|
加強實習管理 培養(yǎng)合格人才
（作者未知） 2010/9/1
在中職教育教學中,實習是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié),它對專業(yè)人才能力的培養(yǎng)和基本技能訓練、深化理解并運用理論知識具有十分重要的意義,對于學生獲得生產(chǎn)技能和管理知識,接受職業(yè)熏陶,培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)及提高獨立工作能力等起著不可替代的作用。因此,加強學生實習過程中的管理與教育十分必要。
1 實習的目的和意義
學生實習是為了檢驗學生綜合運用所學專業(yè)知識,鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力而設置的,是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、幫助學生更清楚地認識和了解社會的重要途徑,是理論教學和其他實踐方式無法替代的、不可或缺的重要的實踐教學環(huán)節(jié)。
通過實習,能夠使學生初步具備從事所學專業(yè)實際工作的能力,了解社會對所學專業(yè)人才的需求程度,對將來可能從事的工作做好必要的心理準備;能夠發(fā)現(xiàn)實際工作中存在的問題,并能根據(jù)所學的專業(yè)理論知識提出自己的見解、觀點和解決的方法。學習企業(yè)工作人員踏踏實實的工作作風,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的務實精神。
2 做好實習學生的日程管理工作
中職教育是為生產(chǎn)、服務和管理第一線培養(yǎng)技術應用型人才的,注重專業(yè)技能和職業(yè)技術能力的培養(yǎng)。指導學生實習是中職學校教師工作的重要組成部分。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,對人才需求的規(guī)格和質(zhì)量提出了更高的、更具體的要求,這也為我國職業(yè)教育教學改革提出了新的課題。由于中職教育的特殊性決定了更應注重對學生專業(yè)能力和專業(yè)技術應用能力的培養(yǎng),而實現(xiàn)這一目標的最好的教育場所是在真實的工作環(huán)境中學習與實踐。多年以來,我們從學校的實際出發(fā),進行了這方面的實踐與探索,積累了一些經(jīng)驗。
2.1 做好實習前的準備工作。要認真制定實習計劃,做到目的明確、組織嚴密、內(nèi)容具體、措施得利。組織學生開展專業(yè)思想教育和安全防范教育,介紹實習的基本情況,使學生了解實習崗位的操作規(guī)程和特殊要求。
2.2 加強學習實習前的教育與管理,根據(jù)學生實習的特點,我們在學校實習前組織他們進行安全教育和管理制度的學習。教育的基本內(nèi)容包括:愛崗敬業(yè)精神,吃苦耐勞精神,團結(jié)協(xié)作精神的教育與培養(yǎng);安全實習、實習報告的撰寫要求、實習管理相關制度的學習等。針對安全問題讓學生明確樹立安全第一的思想。
2.3 實習指導老師負責實習過程中的安全教育和管理工作。實習指導老師要以身作則,言傳身教,全面關心學生的思想、學習和生活,了解他們的需求,把握他們的思想動態(tài)。及時表揚好人好事,批評違紀現(xiàn)象,對情節(jié)嚴重的要及時處理并向校領導匯報。每天如實記好實習管理日志或管理過程中的一些心得體會,每周召開一次實習學生工作總結(jié)會,針對存在的問題進行逐一解決。
2.4 實習學生應當嚴格遵守學校和實習車間的規(guī)章制度,服從管理。實習學生要嚴格遵守社會公德和職業(yè)道德,不怕苦、不怕累,嚴格執(zhí)行學校和實習車間的各項規(guī)章制度,時刻以《學生守則》要求自己。幫助學生樹立崇高的理想,結(jié)合自己所學理論知識,不斷提高自己的實踐能力,為將來擇業(yè)、就業(yè)打下堅實的基礎。
2.5 我們學校嚴格執(zhí)行教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》中的“五個不得”的要求,為學生實習提供了必要的實習條件和安全健康的實習環(huán)境,建立與專業(yè)對口的實習基地。
2.6 實習結(jié)束后,學生要進行實習總結(jié),寫出實習報告;指導老師評定實習成績,寫出實習鑒定;實習成績作為學生畢業(yè)考核成績記入學生檔案。實習指導老師寫出實習總結(jié)報告,把實習工作情況、主要成績、經(jīng)驗做法及存在的問題、今后改進意見全面反映出來,作為今后實習工作的借鑒。
3 校企合作,實現(xiàn)雙贏
校企合作是一種以市場和社會需求為導向的運營模式,是學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程的教育模式。校企合作關系的建立是校企雙方共同努力的結(jié)果,近年來,我們在保持原有的合作關系的基礎上,校企雙方的合作的深度和廣度又有了很大的發(fā)展。知名企業(yè)具有良好的企業(yè)文化、先進的經(jīng)營和管理理念,有著把我時局、駕馭市場的能力和開拓創(chuàng)新的精神。在知名企業(yè)里,學生可以在現(xiàn)代化的生產(chǎn)環(huán)境中鍛煉自己,提高自己的綜合素質(zhì)和能力。校企合作后企業(yè)積極參與學校教學管理。在教學計劃方面,學校根據(jù)校企合作的要求,調(diào)整理論課和實踐課的比例,在確保理論課夠用的前提下,適當增加實踐課的課時比重,以適應學生到企業(yè)實習的實際需要。在課程教學方面,實用性強的東西要多講,理論性的東西要精講。由于校企合作促進了教學方面的改革,畢業(yè)生的就業(yè)渠道進一步拓寬,就業(yè)機會進一步增多。校企合作后,企業(yè)節(jié)省了再培訓的經(jīng)費,選拔了優(yōu)秀人才;學生尋找到可以施展才華的場所,學校達到了自己的培養(yǎng)目標。由于這種深層的合作,使校企雙方互惠互利,實現(xiàn)雙贏。
在實習教學過程中,一方面要遵循職業(yè)教育規(guī)律,提高教育教（未完，下一頁）
|