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關(guān)于軍校任職教育政治理論課教員實(shí)踐能力的思考
（作者未知） 2010/9/1
【摘 要】 政治理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)發(fā)展觀、人生觀和價(jià)值觀的主陣地,政治理論教員是開展政治工作教學(xué)和實(shí)踐的前沿指揮員,教員的政治工作實(shí)踐能力如何?直接到教學(xué)活動的開展和教學(xué)效果的落實(shí)。提升其開展政治工作實(shí)踐能力,要在“講”上做文章,在“做”上下功夫。
【關(guān)鍵詞】 教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型 政工課教學(xué) 實(shí)踐工作能力
抓好院校政治課教學(xué),是從思想上政治上加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要措施。政治課教員既是知識的傳授者,也是學(xué)員的思想工作者。從某種意義上講,在任職教育中,政治理論教員個人的政治工作實(shí)踐能力的強(qiáng)弱,將直接影響到教育訓(xùn)練質(zhì)量,關(guān)系到人才隊(duì)伍的建設(shè)。
1 政治工作教員實(shí)踐能力現(xiàn)狀及原因
政治教員在教學(xué)過程中實(shí)踐工作能力如何?可以說是一個亟待加強(qiáng)問題。由于政治教員所從事的工作職責(zé)和任務(wù),以及政治工作學(xué)科特點(diǎn),而較之于專業(yè)技術(shù)課教員,對事物的認(rèn)識和判斷更具有政治敏銳性,處理問題更富有政治頭腦。但在一些從事政治工作教學(xué)的過程中,特別是對一些具體的說事論理問題,教學(xué)實(shí)踐中依然存在政治工作能力不強(qiáng)、辦法不多、方法不活,課堂氣氛不濃,學(xué)員聽起來乏味,效果不佳。其主要原因是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,不會做、不愿做,方法單一等。
一是不會做。一些從事政治理論教學(xué)的教員,個人沒有在部隊(duì)從事政治工作的實(shí)踐經(jīng)歷,不具備第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只是從書本知識中學(xué)到一些做法,沒有感性認(rèn)識,講起來單調(diào)枯燥,聽起來乏味,做起來更是無從下手了。在課堂上遇到學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高時,他們卻顯得毫無頭緒、不知所措,他們總是在問為什么會是這種情況,應(yīng)該是哪種情況等等。他們的知識只是知識,而不會演化為能力,也不會通過能力來發(fā)掘他們的潛力。特別是近幾年,軍隊(duì)院校人事制度的改革,一些政治工作教學(xué)崗位上出現(xiàn)了非現(xiàn)役文職教員,他們對部隊(duì)建設(shè)情況和青年官兵的思想特點(diǎn)以及特點(diǎn)規(guī)律幾乎是不了解,不知道我軍政治工作方法和套路,甚至連政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度都不知道,又怎么去實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)呢?
二是不愿做。有的教員認(rèn)為,自己的任務(wù)和職責(zé)在于教學(xué),傳授知識,只教書不育人,思想政治工作有專職隊(duì)干去做,與己無關(guān)。至于如何做好學(xué)員的思想工作,如何調(diào)動課堂上學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,以及如何指導(dǎo)學(xué)員開展思想政治工作,不愿與學(xué)員溝通。認(rèn)為教學(xué)搞好了,自己的職責(zé)就盡到了,任務(wù)也就完成了,可是沒有認(rèn)識到,教員傳授給學(xué)員的政治工作能力,以及在教學(xué)中開展的思想政治工作,都非常有利于教學(xué)工作的開展和教學(xué)任務(wù)的完成。
三是認(rèn)識偏。《中國人民解放軍思想政治教育大綱》“軍隊(duì)院校學(xué)員思想政治教育主要在政治理論課中進(jìn)行”。個別教員對教學(xué)中思想政治工作的作用認(rèn)識不高,有的甚至認(rèn)為,把思想政治工作貫徹到教學(xué)中,勢必要沖擊正常的課程教學(xué),影響教學(xué)任務(wù)的完成。這種認(rèn)識低下,不會做、不愿做的問題,如果得不到重視或及時解決,必然要影響到教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。
上述幾種現(xiàn)象,問題的關(guān)鍵是政治理論教員自身的政治工作意識不強(qiáng)。因此,要把政治理論教學(xué)中政治工作開展的情況提到一個新水平,實(shí)現(xiàn)時代賦予我軍思想政治建設(shè)歷史使命,就必須在強(qiáng)化政治理論教員的政治工作意識,增強(qiáng)其政治工作觀念上花氣力,下功夫,努力培養(yǎng)和牢固樹立教員的政治意識和使命意識,以教員政治工作意識的養(yǎng)成,來促進(jìn)教員致力于教學(xué)中政治工作的自覺行動。既要牢固樹立育人為本的政治理念,又要樹立主體意識。政治理論課教員既要當(dāng)好黨的創(chuàng)新理論知識的傳播者,更要當(dāng)好引導(dǎo)學(xué)員健康成長的靈魂工程師,以德育為己任,將使命感和責(zé)任心化作具體行動,積極主動地、富有創(chuàng)造性地開展教學(xué)中政治工作。
2 加強(qiáng)和提升授課中的思想政治工作能力,必須在“講”上做文章,在“做”上下功夫
政治理論教員要想把課講得有血有肉,講起來動聽,做起來好操著,就必須具備相應(yīng)的政治工作能力。沒有較強(qiáng)的政治工作實(shí)踐能力,即使理論上講得很流暢,仍會讓學(xué)員感到流于形式,淪于空談,不能收到實(shí)際效果。因此,要發(fā)揮政治理論課教學(xué)的育人優(yōu)勢,就必須在提升授課教員的政治工作能力上下功夫。
2.1 提升知識講授能力,務(wù)求講清講準(zhǔn)。真正能夠把黨的創(chuàng)新理論和政治工作的理論知識講清、講實(shí),能夠用科學(xué)的道理駕馭學(xué)員,用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)員,既非一日之功,亦非一勞永逸。一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)理論功底。臺上三分鐘,臺下十年功。政理教員要努力提高理論修養(yǎng),切實(shí)打牢理論基礎(chǔ)。二要嚴(yán)格按綱施教,不偏綱超綱。教學(xué)大綱對教學(xué)目的、要求、內(nèi)容以及重點(diǎn)和難點(diǎn)等都有具體明確的規(guī)定,必須嚴(yán)格執(zhí)行。教員要精心準(zhǔn)備,熟知教學(xué)內(nèi)容,做到規(guī)定內(nèi)容必須講,重點(diǎn)內(nèi)容著重講,難點(diǎn)問題細(xì)致講,不得有綱不依,脫綱濫講;要防止輕重不分,難易無別的亂綱現(xiàn)象發(fā)生。三要注意講授的（未完，下一頁）
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