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新型影視動畫設(shè)計人才教育體制初探
（作者未知） 2010/9/1
摘要:本文對新型影視動畫設(shè)計人才培養(yǎng)模式的教育體制，特別是對影視動畫專業(yè)的課程改革和教學(xué)改革實踐進(jìn)行了較為完整的分析，對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革進(jìn)行了分析，總結(jié)了影視動畫設(shè)計改革的創(chuàng)新經(jīng)驗與特色，探索一條適合地方性高職高專院校影視動畫專業(yè)的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞:影視動畫;教育體制;實踐;探討
一、影視動畫專業(yè)人才現(xiàn)狀分析及未來需求
據(jù)統(tǒng)計，建國初期國產(chǎn)動畫片的年產(chǎn)為100分鐘左右。發(fā)展到1996年年產(chǎn)3000分鐘，2000年國產(chǎn)動畫片的年產(chǎn)量已達(dá)到一萬多分鐘， 2001年提高到18000分鐘，但如果分配到各省、市電視臺，每天播出時間還不足20分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了4億青少年兒童和廣大動畫愛好者的需求，由此分析出我國需要動畫專業(yè)人才為15萬人，而動畫從業(yè)人員只有8000人。由此造成我國動畫人才不能適應(yīng)市場多方面的需求，直接導(dǎo)致我國動畫片的減產(chǎn)和衰落。中國動畫在21世紀(jì)要從加工大國走向動畫強(qiáng)國，就必須從原創(chuàng)設(shè)計開始。所以我們必須從創(chuàng)新思維的角度探索出一套新的影視動畫設(shè)計課程體系與教學(xué)模式。使我們的課程體系符合教育規(guī)律、藝術(shù)規(guī)律和市場規(guī)律，使我們的教學(xué)模式
符合成果化、就業(yè)化和創(chuàng)新化。
二、全面探索影視動畫專業(yè)課程新體系及如何準(zhǔn)確定位
我感覺堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以市場急需人才為目標(biāo)，準(zhǔn)確定位和全面調(diào)整影視動畫設(shè)計課程體系。“培養(yǎng)影視動畫、游戲美術(shù)，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的綜合型人才為目標(biāo)”，將這個人才培養(yǎng)規(guī)格定位在以影視動畫創(chuàng)作為核心能力，從而輔助其他綜合能力的提高，即懂創(chuàng)作設(shè)計和軟件應(yīng)用，又具有良好心理素養(yǎng)的影視動畫應(yīng)用型技術(shù)人才。圍繞這個目標(biāo)，全面探索影視動畫設(shè)計的課程體系，創(chuàng)新影視動畫設(shè)計人才培養(yǎng)模式。
三、按動畫制作流程的順序來安排課程體系
按照動畫制作流程的順序來安排課程體系，這個應(yīng)該是我們影視動畫專業(yè)課程改革的一大亮點。以前我們的課程體系，一般都是跟從本科院校的課程安排，在課程體系方面基本上還是參照原來藝術(shù)類和設(shè)計類、計算機(jī)圖形圖像和計算機(jī)軟件應(yīng)用等的課程體系，但參照、參考、盲目結(jié)合的課程體系是完全不適合成都企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。為此我們就思考能不能走適應(yīng)市場需要，適合商業(yè)動畫制作崗位的教學(xué)之路。
我們所按照商業(yè)動畫片的制作流程是：項目—劇本—角色設(shè)計—角色原畫—人物服裝—表情—口型—轉(zhuǎn)體—全體人物比例圖—動物—植物—道具—動畫運動規(guī)律—場景設(shè)計—畫面分鏡頭—制作動畫（通過軟件制作完整動畫片）—特效、剪輯、合成。
根據(jù)動畫制作流程的順序，我們設(shè)置課程為：動畫劇本—動畫造型設(shè)計—動畫運動規(guī)律（里面包含表情、口型、動物、植物的運動等）—動畫場景創(chuàng)作—工業(yè)設(shè)計（動畫道具）—畫面分鏡頭—制作軟件（做動畫所需要的軟件，比如：FLASH、3DS MAX等）—后期制作。
我們將商業(yè)動畫制作企業(yè)的流程和崗位，對應(yīng)我們的課程來看，比較吻合的�；倔w現(xiàn)了從策劃到制作到成片的流程，也是從整體到部分再到細(xì)節(jié)的過程。這種課程設(shè)置思路和想法，為我們進(jìn)一步修訂和確定影視動畫專業(yè)課程體系提供了藍(lán)本。
四、根據(jù)教學(xué)原理，由淺入深循序漸進(jìn)的安排課程體系
作為動畫專業(yè)的學(xué)生來說，絕大部分在進(jìn)入這個專業(yè)的學(xué)習(xí)的時候，并不是很了解這個專業(yè)，到底學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)完到達(dá)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？等等，都是他們?nèi)雽W(xué)之初在思考的問題。我們安排的專業(yè)課程第一課就是專業(yè)認(rèn)識。讓學(xué)生全面了解動畫專業(yè)到底是什么，我們學(xué)校對動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的模式和方向，這幾年我們要學(xué)什么課程和什么軟件等，以及學(xué)習(xí)動畫的方法等。這樣讓學(xué)生對專業(yè)有個大體的認(rèn)識了。然后再進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)：動畫概論—動畫片賞析—動畫劇本—影視語言—動畫制作—動畫設(shè)計—動畫創(chuàng)作。
軟件的學(xué)習(xí)，我們也是按照由淺入深來安排的：平面軟件—二維動畫軟件—三維動畫軟件—后期合成軟件—后期特效軟件。特別是三維軟件，我們也有比較詳細(xì)的分類進(jìn)階：三維基礎(chǔ)—三維制作—三維場景—三維角色—三維高級語言及動畫—三維插件—利用三維軟件進(jìn)行動畫創(chuàng)作。
作為平面軟件，我們只是矢量圖軟件和位圖軟件一樣學(xué)會一個，這樣便于學(xué)生為3D做貼圖和后期，也能讓學(xué)生畢業(yè)后能找到平面設(shè)計方面的工作。二維動畫我們主要學(xué)FLASH這個軟件，這個軟件相對來說比較簡單，容易入門，所以就重點放在利用這個軟件進(jìn)行電腦二維動畫創(chuàng)作方面了。三維軟件，我們主要學(xué)3DS MAX這個軟件，從入校就開始學(xué)，一直到畢業(yè)，其主要目的是學(xué)會，學(xué)懂，學(xué)精。對學(xué)有余利的學(xué)生，我們才安排MAYA的學(xué)習(xí)。
五、強(qiáng)調(diào)課程的聯(lián)系性和獨立性
我們在設(shè)（未完，下一頁）
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