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加強教師職業(yè)道德建設(shè)之我見
郭彩霞 2010/9/1
加強教師職業(yè)道德建設(shè)之我見
教師職業(yè)道德是教師從事教育職業(yè)應當遵循的道德規(guī)范和行為準則。通過這次學習，使我更加認識了教師的作用，教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在教育教學過程中，對學生的成長起著潛移默化的積極影響和教育作用。教師不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品格育人。“德高為師，身正為范”只有教師品格高尚，在學生中才有威信，才會使學生由信任教師轉(zhuǎn)到積極吸收教師所傳授的知識，才會取得良好的教學效果。作為一名教師如何才能修身養(yǎng)德，我認為應從以下方面做起：
一、 愛崗敬業(yè)，教書育人
愛崗敬業(yè)、教書育人是我們教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也絕不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績，做出貢獻。要做到愛崗敬業(yè)，首先，教師應自身做到熱愛教育，熱愛學校。熱愛教育是合格教師的基本前提條件，教師只有具備了熱愛本職業(yè)的情感，才能克服困難，努力做好工作，才會有強烈的集體榮譽感。其次，在教育教學活動中，自覺地把教育和教學結(jié)合起來，既做傳授知識的“經(jīng)師”，又做善于育人的“人師”，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。
二、 為人師表，以身作則
教師不僅要言教，還要身教，俗話說：喊破嗓子，不如做出樣子。實踐證明：身教重于言教，無聲的教育勝于有聲的教育�？鬃釉弧捌渖碚�、不令而行，其身不正，雖令不行”。因此教師必須在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度方面“以身教”，處處言行一致、表里如一。不做言語的巨人，行動的矮子，要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不能做的，自己決不去干�？傊�，教師的身教最具說服力，要使言教化為力量，必須重視身教的感染力。因此，教師要隨時注意塑造自己的形象，以高尚的道德使學生高尚。以淵博的知識使學生聰明，以健康的心理去塑造學生心理的健康。
三、尊重學生，寬嚴有度
現(xiàn)在的高中生正處于自我意識急劇發(fā)展的時期，特別是大量的獨生子女，自尊心特別強，他們希望教師能理解他們、關(guān)心他們、尊重他們。教師不僅要尊重學生的個性差異，更要尊重學生的人格尊嚴和應有的權(quán)力，為他們創(chuàng)造一種民主，和諧的學習、生活氛圍。學生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤和缺點在所難免，關(guān)鍵是如何對待學生的過失。對學生的教育要嚴而有理、嚴而有度、嚴中有愛。諷刺挖苦、惡語辱罵或體罰學生只能適得其反。因此，作為一名教師，遇事要冷靜，善于自制，要始終保持一中寬容的心態(tài)，對待學生要和善、友愛、熱忱、耐心，一定要控制自己的情緒，千萬不要傷害學生的自尊心。
四、 以心育心，平等相待
“愛心”是良好師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基石，是搞好教育工作的重要因素，也是教師必備的道德素質(zhì)。教師要敢于和善于向?qū)W生袒露心扉，在了解學生的同時，讓學生也了解自己，以信任換取信任，以心靈擁抱心靈。
五、清廉正派，甘于奉獻。
作為教師要十分注重自己在平凡的崗位上的人生價值，樂于奉獻，甘為人梯，把奉獻和索取很好的統(tǒng)一起來。
六、加強理論學習，更新教育觀念。
首先，教師要認真學習教育理論，樹立正確的人生觀，努力為教育事業(yè)而奮斗；其次，教師要學習業(yè)務知識，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)，樹立正確的教育觀，人才觀。只有努力學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的履行教書育人的職責。
總之，教師的道德修養(yǎng)是一個長期自我完善的過程，需要堅持不懈，持之以恒，同時還要從大處著眼，小處
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