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新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的幾點(diǎn)建議
（作者未知） 2010/9/7
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理論灌輸是我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，但同時(shí)教育者還應(yīng)放眼世界，抓住現(xiàn)實(shí)生活中最有說(shuō)服力的事件去解釋我們所講過(guò)的理論，如此理論才會(huì)顯出其生機(jī)和活力，才會(huì)更令人信服。如近來(lái)由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，猶如海嘯一般席卷了全球，震動(dòng)了整個(gè)資本主義世界。危機(jī)從美國(guó)迅速地影響到幾乎所有資本主義國(guó)家，社會(huì)主義國(guó)家也在一定程度上受到牽連。這個(gè)問(wèn)題是許多大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，同時(shí)也是思想政治理論教師對(duì)其進(jìn)行馬克思主義教育的一個(gè)生動(dòng)典型的例子，通過(guò)現(xiàn)實(shí)與理論的講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)：本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，表面上看是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但其根源是資本主義的基本矛盾，按照馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義基本矛盾尖銳化的表現(xiàn)，只要存在資本主義制度，周期性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)就是不可避免的。進(jìn)而向?qū)W生闡明一個(gè)道理：經(jīng)濟(jì)危機(jī)這種極不合理的現(xiàn)象表明，資本主義是人類(lèi)歷史上一種暫時(shí)的社會(huì)制度，它只不過(guò)是人類(lèi)近代發(fā)展歷史上較當(dāng)時(shí)各種制度先進(jìn)的社會(huì)制度，人類(lèi)社會(huì)到了今天，資本主義制度已經(jīng)不能成為先進(jìn)科學(xué)的代表，無(wú)論在它的意識(shí)形態(tài)還是其它一些方面，正日益暴露出這種社會(huì)制度的沒(méi)落和陰暗。它必然要為更先進(jìn)的制度——社會(huì)主義制度所取代。
這既實(shí)現(xiàn)了馬克思主義理論與實(shí)踐的結(jié)合，運(yùn)用馬克思主義理論解釋了現(xiàn)在資本主義的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，體現(xiàn)了馬克思主義的現(xiàn)實(shí)意義和寶貴價(jià)值，同時(shí)也從另一個(gè)側(cè)面加強(qiáng)了大學(xué)生的共產(chǎn)主義信仰教育。
同樣，2008年國(guó)內(nèi)發(fā)生的“汶川大地震”及其全國(guó)人民齊心協(xié)力抗震救災(zāi)的事件，青年學(xué)生們都十分關(guān)心并以不同的方式參與到了其中，對(duì)此他們都有著深刻的感受。教師可以利用這一重大歷史事件告訴我們的青年學(xué)生：事實(shí)再次證明，我們黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心作用是打勝抗震救災(zāi)這場(chǎng)硬仗的根本保證，此次抗震救災(zāi)取得的勝利充分體現(xiàn)了社會(huì)主義可以集中力量辦大事的優(yōu)越性。這就正面教育了學(xué)生馬克思主義沒(méi)有過(guò)時(shí)，它正顯示出其現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值，始終是我們的指導(dǎo)思想，社會(huì)主義制度是我們走向富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的根本保障。無(wú)疑這又是一個(gè)極好的馬克思主義教育題材。
總之，對(duì)青年一代的科學(xué)信仰教育是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的工程，需要我們教育工作者不斷的探索創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，尋找行之有效的途徑去教育我們的青年學(xué)生，使之能夠擔(dān)當(dāng)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 朱秀茹，楊飛．大學(xué)生馬克思主義信仰教育問(wèn)題的研究[J]．太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007
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