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關(guān)于普通高校創(chuàng)新音樂(lè)樂(lè)教育的幾點(diǎn)思考
（作者未知） 2010/9/8
（接上頁(yè)）開(kāi)放性的理念，兼收并用，取其精華，去其糟粕，因勢(shì)利導(dǎo)，真正把音樂(lè)教育與培養(yǎng)大學(xué)生的開(kāi)放胸襟、博大情懷結(jié)合起來(lái)，與提升創(chuàng)造能力結(jié)合起來(lái)。再次，要樹(shù)立主體性理念。大學(xué)生具有獨(dú)立性強(qiáng)、自主性強(qiáng)、就業(yè)壓力大的特點(diǎn)，大學(xué)生是音樂(lè)教育的主體。因此，音樂(lè)教育必須充分尊重大學(xué)生的主體意識(shí)，從課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、方式方法等，都要充分考慮到大學(xué)生的特點(diǎn)，真正把提高大學(xué)生的能力素質(zhì)、有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在突出位置，使大學(xué)生在音樂(lè)教育中，有所收獲、有所提高。
二、創(chuàng)新音樂(lè)教育機(jī)制．夯實(shí)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)
任何改革創(chuàng)新，體制機(jī)制的創(chuàng)新最重要，也最關(guān)鍵。創(chuàng)新普通高校音樂(lè)教育，機(jī)制創(chuàng)新是基礎(chǔ)。一是創(chuàng)新音樂(lè)教育保障機(jī)制。普通高校要有音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)，有條件的學(xué)校，可以成立音樂(lè)系或藝術(shù)系，其它學(xué)校，也要有專門的教研室，負(fù)責(zé)音樂(lè)教育工作。教育行政部門要明確普通高校學(xué)生與音樂(lè)教師的比例，確保音樂(lè)教師的數(shù)量。要重視音樂(lè)教育的投入，明確音樂(lè)教育與學(xué)�？偼度氲谋壤�，保證音樂(lè)教育有場(chǎng)地、有設(shè)施。要統(tǒng)一編寫(xiě)普通高校音樂(lè)教育教材，并充分地體現(xiàn)普通高校的特點(diǎn)。二是創(chuàng)新音樂(lè)教師培養(yǎng)機(jī)制。要重視普通高校音樂(lè)教師的培養(yǎng)，專業(yè)音樂(lè)院校要加大師資培養(yǎng)力度，擴(kuò)招音樂(lè)教育生，音樂(lè)教育專業(yè)的畢業(yè)生必須充實(shí)到高校。要拓寬音樂(lè)教師的培養(yǎng)渠道，既要注重從社會(huì)上引進(jìn)音樂(lè)人才，又要重視選送音樂(lè)教師到專業(yè)音樂(lè)院�；驀�(guó)外音樂(lè)院校進(jìn)修，還要鼓勵(lì)音樂(lè)教師崗位自學(xué)成才，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。三是創(chuàng)新音樂(lè)教育激勵(lì)機(jī)制。要制定全國(guó)統(tǒng)一的普通高校音樂(lè)教師職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，解決音樂(lè)教師評(píng)職稱難的問(wèn)題。要建立普通高校音樂(lè)教師評(píng)先評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。要鼓勵(lì)大學(xué)生在音樂(lè)方面冒尖，比
如，支持有音樂(lè)天賦的大學(xué)生參加全國(guó)青年歌手大賽，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的大學(xué)生，要優(yōu)先推薦就業(yè)、入黨、當(dāng)學(xué)生干部等。
三、創(chuàng)新音樂(lè)教育實(shí)踐，提升音樂(lè)教育的水平
普通高校音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)方面的專門人才，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，促進(jìn)其能力和素質(zhì)的提高，因此，必須創(chuàng)新音樂(lè)教育的實(shí)踐。一是堅(jiān)持集體授課與個(gè)別授課相結(jié)合。由于受到師資、場(chǎng)地等多方面因素的制約，普通高校音樂(lè)教育不可能進(jìn)行“一對(duì)一”授課，面對(duì)成千上萬(wàn)的如饑似渴的大學(xué)生，只能沿用傳統(tǒng)的音樂(lè)教育方法，也就是說(shuō)，集體講授法，讓更多的大學(xué)生受到音樂(lè)的普及教育。當(dāng)然，我們也要兼顧到個(gè)別擁有音樂(lè)天賦的學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，為他們“開(kāi)小灶”，使他們的音樂(lè)天賦得到培養(yǎng)和發(fā)展。二是堅(jiān)持課堂講授與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。目前，普通高校音樂(lè)教育，主要還是要通過(guò)課堂講授，但難以保證教學(xué)質(zhì)量。要保證音樂(lè)教育的質(zhì)量，必須堅(jiān)持課堂講授與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，更要突出社會(huì)實(shí)踐，也就是說(shuō)，要把音樂(lè)教育的課堂搬到社會(huì)上去，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的大課堂，來(lái)檢驗(yàn)我們的課堂講授質(zhì)量，提升我們的音樂(lè)教育水平。比如，利用大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，用音樂(lè)服務(wù)人民群眾，既可以鍛煉提高，又可以促進(jìn)社會(huì)特別是農(nóng)村的精神文明建設(shè)。當(dāng)然，課堂講授也要注意改進(jìn)教學(xué)方法，可以改變過(guò)去站在講臺(tái)上，居高臨下，俯視學(xué)生的做法，走到學(xué)生中去，與學(xué)生一起唱歌、跳舞，把音樂(lè)教育課上得生動(dòng)活潑、輕輕松松。三是堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與自我提升相結(jié)合。目前，普通高�；径汲闪⒘宋乃噲F(tuán)體，這種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)既是實(shí)施音樂(lè)教育的有效平臺(tái)，也是培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效手段。因此，必須堅(jiān)持堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與自我提升相結(jié)合，突出提升自我。因?yàn)椋髮W(xué)生是社會(huì)人，最終要走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，必然會(huì)面臨許多困難和問(wèn)題，比如，就業(yè)的問(wèn)題，發(fā)展的問(wèn)題，進(jìn)步的問(wèn)題，家庭的問(wèn)題，等等，解決這些問(wèn)題，既有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要求，又有自我提升的要求，從一定意義上說(shuō)，自我提升更為重要、也更為突出。當(dāng)然，我們也要充分利用好高校藝術(shù)團(tuán)體，充分發(fā)揮他們的作用，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，努力使他們成為社會(huì)的有用之材。
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