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試論高職國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式之創(chuàng)新
（作者未知） 2010/9/8
（接上頁）在教師的指導(dǎo)下按時(shí)按量地完成工作國際貿(mào)易活動(dòng)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并不斷改進(jìn)提高。
高職國貿(mào)專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)模式舉例
模擬交易會(huì)模式 每年兩屆的廣州進(jìn)出口商品交易會(huì)是中國產(chǎn)品面向世界的窗口，圍貿(mào)專業(yè)的學(xué)生如果能進(jìn)入交易會(huì)實(shí)習(xí)，必定會(huì)增強(qiáng)知識運(yùn)用的能力。但是由于學(xué)生眾多，參與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)有限在校內(nèi)組織模擬交易會(huì)的實(shí)訓(xùn)，則能夠讓更多學(xué)生體驗(yàn)到交易磋商環(huán)節(jié)的重要性可以在學(xué)校內(nèi)模仿交易會(huì)的形式。用隔板把教室或房間分成不同的區(qū)域。分出各個(gè)展位，每個(gè)展位可設(shè)置樣品展臺及談判座椅，需要提供的基本設(shè)施包括展廳、參展商品、參展商產(chǎn)品目錄、談判桌等在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生被分成小組。分別承擔(dān)主辦方、出口商及采購商(外賓)三種角色，按照流程圖的步驟及角色責(zé)任表操作。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師可根據(jù)提交進(jìn)出口方簽訂的合同及主辦方的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)告評定成績，還可以讓表現(xiàn)優(yōu)秀的小組示范演練，讓其他學(xué)生評議，以便相互學(xué)習(xí)和提高。模擬交易會(huì)的實(shí)訓(xùn)模式適用于《國際商務(wù)談判》、《國際市場營銷》等課程的實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生親身體驗(yàn)談判的過程，對談判流程、談判禮儀、談判技巧等可以有較深刻的領(lǐng)會(huì)，同時(shí)，可以鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，是一種比較實(shí)用的實(shí)訓(xùn)模式。
模擬外貿(mào)公司模式 外貿(mào)公司是國貿(mào)專業(yè)學(xué)生最常接觸的一種企業(yè)形式，目前外貿(mào)公司規(guī)模普遍不大，學(xué)生通過學(xué)校組織參與企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。因此�？梢跃偷厝〔�，通過學(xué)校的基本硬件設(shè)施引人企業(yè)進(jìn)出口項(xiàng)目，或者由專業(yè)教師設(shè)置模擬場景，組織學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)。外貿(mào)公司模式的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施簡單。主要是辦公室的基本設(shè)施，包括電腦、網(wǎng)絡(luò)、電話、傳真等。該實(shí)訓(xùn)可將學(xué)生分成小組，分別承擔(dān)出口業(yè)務(wù)部人員、采購部人員及國內(nèi)供應(yīng)商等三種角色按照流程圖進(jìn)行具體操作，角色扮演可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)信件獲得所需的相關(guān)信息。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師可根據(jù)提交的需求產(chǎn)品資料、英文報(bào)價(jià)單評定成績。模擬外貿(mào)公司的實(shí)訓(xùn)模式，可用到《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)函電》等課程的相關(guān)知識，通過該實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)尋找客戶及合適的供應(yīng)商的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用商務(wù)函電往來進(jìn)行交易磋商，同時(shí)，可以充分了解外貿(mào)公司的工作流程，學(xué)會(huì)與各部門相互配合，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。
模擬貨運(yùn)代理模式 貨運(yùn)代理是新型國際貿(mào)易的一個(gè)重要形式，代理運(yùn)輸工作是進(jìn)出口貿(mào)易流程的必經(jīng)環(huán)節(jié)貨運(yùn)代理企業(yè)實(shí)操性強(qiáng)，且多為中小型規(guī)模，符合高職高專學(xué)生的就業(yè)方向。模擬貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)也是以辦公室設(shè)備為基本設(shè)施，學(xué)生被分成小組，承擔(dān)模擬貨運(yùn)代理企業(yè)內(nèi)部相關(guān)部門的工作，根據(jù)業(yè)務(wù)流程圖進(jìn)行操作，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師可依據(jù)提交的運(yùn)費(fèi)報(bào)價(jià)單、托運(yùn)單、海運(yùn)提單等評定成績與模擬貨運(yùn)代理模式相關(guān)的課程有《外貿(mào)運(yùn)輸與保險(xiǎn)》、《國際物流》等。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中可熟悉貨運(yùn)代理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，了解制作海運(yùn)相關(guān)單據(jù)文件的方法，這些都是國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本技能。
此外，還可以采用模擬海關(guān)基地模式、模擬跟單流轉(zhuǎn)模式等。以流程圖為核心，指導(dǎo)學(xué)生開展外貿(mào)領(lǐng)域的各項(xiàng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，在簡單的基本設(shè)施的基礎(chǔ)上，教師可以在實(shí)驗(yàn)室中講授并演示有關(guān)實(shí)務(wù)操作流程及單證制作，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室中體驗(yàn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)員的工作，在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的國際貿(mào)易理論知識與實(shí)際案例結(jié)合起來進(jìn)行模擬演練。
高職國貿(mào)專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)模式的問題
國際貿(mào)易專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)模式的設(shè)想是可行的，對學(xué)生熟悉專業(yè)知識及提高對理論知識的轉(zhuǎn)化能力具有十分重要的意義。與此同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式的實(shí)施也面臨著以下問題：
前期軟件投入較大 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式簡化了硬件設(shè)施的投入，可以在校內(nèi)操作，但是。軟件的投入仍然較大。比如單證模板、流程圖、責(zé)任分工圖的制作等等。必須事先準(zhǔn)備好教學(xué)輔助資料庫針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)輔助資料的收集對于開展課程教學(xué)、落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是必不可少的。因此，應(yīng)組織教師根據(jù)課程的特點(diǎn)，收集、整理相關(guān)課程涉及的單、證、表、案例、工具書、參考書等實(shí)物資料和數(shù)據(jù)資料以及教學(xué)軟件、教學(xué)光盤、錄像帶、錄音帶等，積累一定的教學(xué)輔助資料。
缺乏專業(yè)指導(dǎo)教材 校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)或課堂上的實(shí)訓(xùn)多以課本上的練習(xí)為核心，指導(dǎo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的教材仍比較缺乏。這就對教材出版者提出了較高要求，首先，教材要符合社會(huì)實(shí)際：其次，教材要適應(yīng)高職高專學(xué)生能力培養(yǎng)的要求；再次，教材內(nèi)容要豐富，題型要新穎。開發(fā)出圖文并茂、操作簡單的專用業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)教材，可以對實(shí)訓(xùn)起到良好的輔助作用。
對師資要求較高 國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)對師資和教學(xué)條件有特殊的要求，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要將知識教育與能力教育緊密融合，實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)既懂教學(xué)方法，具有扎實(shí)的教學(xué)功底，又具備豐富的國際商貿(mào)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行具體的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作指導(dǎo)從以上的舉例中不難發(fā)現(xiàn)，從單據(jù)模板的（未完，下一頁）
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