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在高職高專新生中開展心理預(yù)防和干預(yù)工作的策略和方法
（作者未知） 2010/9/8
（接上頁）(主要用來測量一個(gè)大學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)所承受的精神壓力，也可以用來篩查出那些可能需要給予特別心理關(guān)照的大學(xué)生)：“中國大學(xué)生心理健康量表”(用來測量心理困擾，作為主要的篩查工具，檢查可能有心理健康問題、需要給予特別心理干預(yù)的大學(xué)生)；“中國大學(xué)生適應(yīng)量表”(從適應(yīng)的角度來評估個(gè)體的心理健康所達(dá)到的水平，從人際關(guān)系、學(xué)習(xí)狀況、校園生活、情緒、自我和滿意度等方面來評定大學(xué)生的適應(yīng)情況)；“中國大學(xué)生人格量表”(用以測量和把握大學(xué)生人格或性格特征)。結(jié)合輔導(dǎo)員在與學(xué)生接觸中獲得的個(gè)人信息，對學(xué)生有針對性的給予測評，發(fā)現(xiàn)存在問題的學(xué)生，及早、及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。
四、充分發(fā)揮心理咨詢室的干預(yù)效能
心理咨詢室是校園內(nèi)有效而權(quán)威的心理干預(yù)機(jī)構(gòu)，但僅從心理咨詢看。目前大學(xué)生中遇到心理(健康)問題，愿意尋求心理咨詢的比率為40％，接受過心理咨詢的平均比率是9％[2]。以上數(shù)據(jù)表明雖然大學(xué)生對心理咨詢有一定的認(rèn)識，但是當(dāng)心理問題出現(xiàn)時(shí)，他們并不向這一機(jī)構(gòu)尋求幫助，而調(diào)查顯示大學(xué)生在出現(xiàn)心理問題時(shí)他們一般求助的對象首先是同學(xué)朋友，或者依靠自己解決，其次是父母親人，選擇輔導(dǎo)員和心理咨詢老師的比率很低�？梢娫谄渌麕椭Y源可以利用的情況下，學(xué)生有問題一般不會(huì)主動(dòng)找咨詢老師的幫助。而學(xué)生不選擇心理咨詢的原因主要是相信自己可以處理問題，包括尋找身邊可以利用的幫助資源進(jìn)行調(diào)節(jié)。王水珍等人[3]的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大學(xué)生認(rèn)為自己解決不了問題，周圍的人也不能提供有效幫助時(shí)，他們對心理咨詢的求助行為就會(huì)大大增加。心理咨詢工作者要認(rèn)識到前來咨詢的大學(xué)生，往往是把心理咨詢作為解決問題的最后嘗試，對前來咨詢的學(xué)生和問題要審慎對待。大學(xué)生由于對咨詢機(jī)構(gòu)和咨詢程序不了解也是求助行為沒有發(fā)生的一個(gè)原因。李華香等[2]人的研究中表明大學(xué)新生對心理咨詢的抵觸和偏見最小，所以在高職高專新生中加大心理健康和心理咨詢知識的宣傳和普及，使他們一開始對心理咨詢機(jī)構(gòu)有個(gè)正確的認(rèn)識，從而提高他們的求詢意愿。
參考文獻(xiàn)：
[1]宋迎秋，曾雅麗，姜峰，變態(tài)心理學(xué)問題在高校心理咨詢中的界定探究[J]中國校醫(yī)2007，21(1)：115—117。
[2]李華香，鐘向陽。余喜，大學(xué)生對•心理咨詢的認(rèn)知調(diào)查[J]青年探索2006，5期：15—17
[3]王水珍、邵國平，大學(xué)生心理咨詢心態(tài)研究[J]當(dāng)代青年研究，200 5，(12)，27—31
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