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淺談高職生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的重要性
（作者未知） 2010/9/8
摘要：思想政治素質(zhì)是高職生的最重要的素質(zhì)，但在很多高等職業(yè)院校在人才的培養(yǎng)過程中對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)卻存在很多的誤區(qū)。筆者將從三個(gè)方面分析高職生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，力圖澄清認(rèn)識(shí)，確立正確的觀念。
關(guān)鍵詞：高職生；思想政治教育；素質(zhì)培養(yǎng)
高職教育作為高等教育的最低層次，其在培養(yǎng)形式、培養(yǎng)目標(biāo)等笿方面與普通本科教育存在諸多的不同。正是由于這些不同決定了高等職業(yè)教育的諸多特定性，但是無論是普通高等教育還是高等職業(yè)教育，其在思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)上的要求都是一致的，都要求學(xué)生經(jīng)過培養(yǎng)能夠具有較高的思想政治素質(zhì)，能夠成為社會(huì)主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和接班人。江澤民同志曾在第三次全國教育工作會(huì)議上曾經(jīng)明確指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)�！钡悄壳霸诟呗毶乃刭|(zhì)教育過程中卻走人了很多誤區(qū)。有的高職院校以高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高技能應(yīng)用型人才為由而只重視專業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)忽視思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；有的則以專業(yè)課程多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也不能放松根本沒時(shí)間開展思想政治素質(zhì)培養(yǎng)工作為由而在一定程度上放棄思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。盡管思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)不像專業(yè)技能的培養(yǎng)能夠立竿見影，但不等于其不重要，更不等于其沒效果。以下筆者將主要從三個(gè)方面來談?wù)勊枷胝嗡刭|(zhì)培養(yǎng)對(duì)于高職生教育的的重要性和意義，以圖澄清認(rèn)識(shí)，確定正確觀念。
思想政治素質(zhì)是高職生最為重要的素質(zhì)，是由社會(huì)主義高等教育的本質(zhì)和功能所決定的。教育作為一種培養(yǎng)人、造就人的社會(huì)活動(dòng)或社會(huì)事業(yè)，其規(guī)模、層次、內(nèi)容和培養(yǎng)規(guī)格都受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治、文化的制約。在我國社會(huì)主義高等教育屬于上層建筑，帶有明顯的階級(jí)性。其社會(huì)職能表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，傳授科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能，培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，發(fā)揮其勞動(dòng)力再生產(chǎn)的職能；另一方面，要培養(yǎng)為鞏固社會(huì)主義制度服務(wù)的建設(shè)者和接班人，發(fā)揮其維護(hù)政治制度的職能。因此，我國高職院校必須把培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和解決為什么人服務(wù)的問題放在第一位，使人才培養(yǎng)始終為社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)服務(wù)，選是我們的立教之本。
思想政治素質(zhì)是高職生最重要的素質(zhì)，是由思想政治素質(zhì)本身的性質(zhì)和作用所決定的。在素質(zhì)構(gòu)成中，思想政治素質(zhì)起著根本的、導(dǎo)向性的作用。思想政治素質(zhì)的核心是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，科學(xué)的理想和堅(jiān)定的信念。思想政治素質(zhì)與其他素質(zhì)相互聯(lián)系，相互滲透，共同育人，但思想政治素質(zhì)好比人的靈魂，是人的一切活動(dòng)的主宰，決定著人們行動(dòng)的目的和方向，在人的素質(zhì)塑造過程中起著主導(dǎo)作用，對(duì)其他方面的素質(zhì)塑造起著不可忽視的促進(jìn)作用。司馬遷說過：“才者，德之資也，德者，才之帥也”，強(qiáng)調(diào)了入的思想品德的統(tǒng)帥作用。一個(gè)人的智力、能力、身體素質(zhì)雖然各不相同，但如果具有較好的思想政治素質(zhì)，他就會(huì)具有為祖國，為人民而奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，不畏困難地鍛煉，提高自己的智力、能力和身體素質(zhì)。良好的思想政治素質(zhì)確實(shí)可為大學(xué)生提高科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)提供了強(qiáng)大的精神力量和正確的前進(jìn)方向。大學(xué)生只有樹立了正確的政治方向，有了科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，有了崇高的理想、堅(jiān)定的信念，有了良好的道德品質(zhì)和頑強(qiáng)的意志，才能在提高智力、能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面更加積極主動(dòng)，努力成才。
從更深的層次、更長遠(yuǎn)的未來看，思想政治素質(zhì)的好壞決定著高職生最終能否成為黨和人民放心的、合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。根本原因在于思想政治素質(zhì)往往決定著一個(gè)人其他素質(zhì)發(fā)揮作用的方向和結(jié)果。一個(gè)人的智力、能力、身體素質(zhì)等最終會(huì)發(fā)生什么性質(zhì)的作用、產(chǎn)生什么性質(zhì)的影響，是由人的思想政治素質(zhì)決定的。思想政治素質(zhì)好的人，其他方面素質(zhì)發(fā)揮時(shí)會(huì)有益于國家、民族、社會(huì)，貢獻(xiàn)越大，其人生越有意義，而思想政治素質(zhì)不好的人，其他方面的素質(zhì)可能會(huì)在特定的時(shí)候危害國家、民族、社會(huì)，其能力越強(qiáng)，發(fā)揮越充分，危害性就越大。
把思想政治素質(zhì)作為高職生最重要的素質(zhì)，是由全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的需要決定的。黨中央、國務(wù)院專門頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)，以及如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育等問題作出了全面闡述和規(guī)范。黨的教育方針是我國教育事業(yè)改革和發(fā)展必須遵循的根本方針，它反映了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治，文化對(duì)教育的根本要求。列寧曾經(jīng)說過：“只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。”高職生入校分?jǐn)?shù)一般較低，自我學(xué)習(xí)意識(shí)較差，學(xué)習(xí)規(guī)劃基本沒有，紀(jì)律意識(shí)也比較散漫，并且很多人存在一定程度的網(wǎng)絡(luò)依賴，在這樣的生源素質(zhì)、能力基礎(chǔ)之上如果只顧專業(yè)技能培養(yǎng)而不顧思想政治素質(zhì)培養(yǎng)將直接影響高職生的成長成才，而且影響學(xué)風(fēng)、校鳳和人才培養(yǎng)目標(biāo)的（未完，下一頁）
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