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中職院校學(xué)生流失問題的幾點(diǎn)思考
（作者未知） 2010/9/8
（接上頁）、適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求外，還要增加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，縮短文化課的教學(xué)課時(shí)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，多進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，這樣做，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生看到所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)的聯(lián)系，并消除讀書無用論的消極影響，以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難生的積極性。對于綜職班，在學(xué)生沒有掌握好知識(shí)的情況下，不要急于進(jìn)行評價(jià)，除學(xué)科知識(shí)水平外，要重視學(xué)生品德、勞動(dòng)、體育、藝術(shù)等方面的特長，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，特別要充分考慮學(xué)困生的實(shí)際，使他們從學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，從而逐步樹立戰(zhàn)勝各種困難的信心。發(fā)現(xiàn)實(shí)在學(xué)不下去的學(xué)生，與其影響其他學(xué)生或最終輟學(xué)，倒不如及時(shí)分流，留住學(xué)生。
2.加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳的力度，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能
在社會(huì)上要改變對職業(yè)教育偏見，只有大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育，宣傳職業(yè)教育的大有可為，這有這樣才能根本扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，最終讓人們重新認(rèn)識(shí)職業(yè)教育。通過宣傳，使人們懂得，尤其使農(nóng)村、山區(qū)的農(nóng)民知道“今天的輟學(xué)生，就是明天的貧困戶”。職業(yè)教育是讓學(xué)生“為增長智慧提高技能走進(jìn)來，為服務(wù)社會(huì)報(bào)效祖國走出去”，職校生的未來是光明的。很多學(xué)校在這方面已經(jīng)做了很多有益的嘗試。如通過各種新聞媒介、網(wǎng)站信息、職校辦學(xué)成果展、學(xué)生技能展示會(huì)、文藝演出、座談會(huì)等形式進(jìn)行宣傳。招生期間，部分教職工，分片區(qū)到各初中學(xué)校進(jìn)行宣傳。
此外，職校本身要狠抓內(nèi)部管理，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。不僅使學(xué)生“進(jìn)得來，留得住”，更要讓學(xué)生“學(xué)得好，出得去”。讓他們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)都能學(xué)得一技之長，成為合格的實(shí)用型人才�；蚪�(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，要繼續(xù)深造的，絕大部分能考上高等院校。這樣社會(huì)就會(huì)歡迎，人們就會(huì)滿意。因此，要想控制流失，職校就要改變自己的形象，努力提升自身的教育教學(xué)質(zhì)量，注重塑造職校新形象才是真正的治本良策。加大針對職業(yè)教育的辦學(xué)方式的宣傳工作，讓更多的家長和學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育特色，辦學(xué)理念，提高職業(yè)教育在社會(huì)上地位，特別是對職業(yè)教育存在不正確認(rèn)識(shí)家長有著重要的意義。
3.從多方面多角度幫助學(xué)生解決厭學(xué)的心理
堅(jiān)持以人為本，就要實(shí)施溫暖學(xué)困生的“愛心工程”。這項(xiàng)工程在很多校已經(jīng)開展，但還需要深入下去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師人人都要有幫教對象，及時(shí)了解情況，分析原因，采取對策，從思想、學(xué)習(xí)等方面對學(xué)困生進(jìn)行幫助。同時(shí)還要改善學(xué)校的一些不適宜的規(guī)章制度，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校制度的重要性與必要性，并力求獲得他們的理解與支持。
作為教師，應(yīng)注重教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，并在教育教學(xué)中運(yùn)用這些知識(shí)，對學(xué)生加強(qiáng)法制教育與人生觀教育，幫助學(xué)生抵御不良思想的侵襲，糾正部分學(xué)生的不良行為。要對學(xué)生進(jìn)行專門的心理健康教育，設(shè)立“悄悄話”熱線信箱和心理服務(wù)室，還可在利用網(wǎng)絡(luò)煤體，利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與指導(dǎo)。要消除學(xué)生的心里障礙，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這是矯正學(xué)生心理的關(guān)鍵所在。所以，提倡人文關(guān)懷尤為重要，可以通過課堂、校園文化等方面來體現(xiàn)，要深入學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行教育引導(dǎo)，這將會(huì)起到相當(dāng)不錯(cuò)效果。
4.從學(xué)校和社會(huì)出發(fā)，落實(shí)助困政策，開展工學(xué)結(jié)合和勤工儉學(xué)工作
建議學(xué)校可以設(shè)立專門的控流小組，并開展相應(yīng)的研究。學(xué)�？梢杂尚ｉL室牽頭，由學(xué)生處具體操作，各部、處室、各班班主任協(xié)同合作，本著“不讓一個(gè)不該流走的學(xué)生輟學(xué)”的原則，實(shí)實(shí)在在的開展工作。
當(dāng)然，要解決這些問題，單靠職校自身的力量是不夠的。對文化素質(zhì)落后學(xué)生的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力；對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的入學(xué)與中途輟學(xué)問題需要政府、全社會(huì)支持。職校也需要資金來運(yùn)作與經(jīng)營，建議學(xué)校加大這方面的投入。制定“吸優(yōu)助困”政策，來吸引一部分優(yōu)秀生源，如設(shè)立新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。
職業(yè)院校的爆炸式發(fā)展，大規(guī)模運(yùn)作，勢必存在學(xué)生群體素質(zhì)不一的現(xiàn)象。如何保證這些學(xué)生來校之后“學(xué)得好，留得住，送得出”，是關(guān)系到持續(xù)發(fā)展的大問題，為此，要進(jìn)行控制流失的實(shí)踐研究，以應(yīng)對日益激烈的社會(huì)競爭，只有開拓思路，大膽改革，從容應(yīng)對，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷地去解決新的問題。轉(zhuǎn)
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