|
提高鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的探索
（作者未知） 2010/9/8
摘要:技工學(xué)校的學(xué)生普遍對鉗工的重要性認(rèn)識(shí)不足,鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式單一,教學(xué)效果欠佳。鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師只有通過引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鉗工實(shí)習(xí)的重要性,制訂合理的實(shí)習(xí)訓(xùn)練方案,采用多形式的實(shí)習(xí)訓(xùn)練方法,努力調(diào)動(dòng)他們參與實(shí)習(xí)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性,才能提高鉗工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:鉗工實(shí)習(xí);教學(xué)質(zhì)量;訓(xùn)練方法
鉗工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑之一,但鉗工實(shí)習(xí)訓(xùn)練普遍存在內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)等問題,加之實(shí)習(xí)條件艱苦、勞動(dòng)強(qiáng)度較大,不少學(xué)生望鉗工實(shí)習(xí)而卻步,缺少參加實(shí)習(xí)訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性。如何更新教學(xué)觀念,改革訓(xùn)練方法,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高鉗工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,是值得鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真探討的重要課題。
一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鉗工實(shí)習(xí)的重要性。
不少學(xué)生認(rèn)為,當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)達(dá),現(xiàn)代機(jī)械化加工完全可以代替手工操作,手工操作費(fèi)時(shí)間、耗體力。于是,在鉗工實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn)練、應(yīng)付了事的現(xiàn)象。因此教師首先要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鉗工實(shí)習(xí)的重要性。怎么引導(dǎo)?教師要告訴學(xué)生:鉗工是機(jī)械制造業(yè)中不可缺少的工種,至今尚無合適的機(jī)械設(shè)備可以完全代替零件加工過程中的劃線、刮削、研磨和機(jī)械裝配等鉗工作業(yè);某些最精密的樣板、模具、量具和配合表面(如導(dǎo)軌面和軸瓦等),仍需依靠鉗工的手藝進(jìn)行精密加工;在單件、小批量生產(chǎn)或缺乏設(shè)備條件的情況下,采用鉗工制造某些零件仍是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的方法;某些精密修配、機(jī)械設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)以及設(shè)備的技術(shù)改造等更是離不開鉗工,可見鉗工工藝在現(xiàn)代化生產(chǎn)中仍具有其他先進(jìn)設(shè)備不可替代的作用。學(xué)生掌握了鉗工技能,對進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它機(jī)械專業(yè)知識(shí)、提高個(gè)人綜合素質(zhì)是極其有益的。只要學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鉗工的重要性,就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)鉗工的興趣,配合老師積極參與實(shí)習(xí)訓(xùn)練。
二、制訂合理的實(shí)習(xí)訓(xùn)練方案。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。要提高鉗工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,首先是要制訂出目標(biāo)明確、措施得當(dāng)、方法有效的實(shí)習(xí)訓(xùn)練方案。教師要做好調(diào)查研究工作,事先要鉆研教材,明確教學(xué)目的,了解學(xué)生特點(diǎn),熟悉實(shí)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容以及現(xiàn)有的設(shè)備條件,并預(yù)測實(shí)習(xí)訓(xùn)練中可能碰到的問題。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)要求老師做到下面幾點(diǎn):
1、精選實(shí)習(xí)訓(xùn)練課題。
教師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容和要求,通過選擇具有一定趣味性、針對性、實(shí)用性的訓(xùn)練課題,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性, 讓學(xué)生在趣味課題的加工中找到自身的差距,體驗(yàn)鉗工技能的神奇,從而提高實(shí)習(xí)訓(xùn)練的實(shí)效性。
2、明確實(shí)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)。
實(shí)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)是要使學(xué)生既能順利通過技能考核,又要學(xué)有所長、學(xué)有所用,真正掌握一技之長。教師應(yīng)因人而異作目標(biāo)分解,為每一課題制定出一個(gè)明確的實(shí)習(xí)訓(xùn)練分目標(biāo),讓學(xué)生明確每個(gè)課題必須達(dá)到的操作技能要求。
3、研究學(xué)生特點(diǎn)和心態(tài)。
教師要根據(jù)學(xué)生的體能、接受能力不同等特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)心態(tài)的差異,研擬不同的實(shí)習(xí)訓(xùn)練方法,制訂不同的訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施分層教學(xué),力求在總體符合學(xué)生接受能力的基礎(chǔ)上做到因材施教。
4、循序漸進(jìn)組織實(shí)習(xí)訓(xùn)練。
⑴、基本技能訓(xùn)練。其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí),正確理解圖紙要求;在教師的示范和指導(dǎo)下運(yùn)用正確的姿勢操作每一項(xiàng)基本技能,了解每一項(xiàng)技能的操作技巧,學(xué)會(huì)熟練使用和維護(hù)常用工具、量具,掌握安全文明生產(chǎn)的要求。
⑵、基本工件訓(xùn)練。其目的是提高學(xué)生的基本操作技能,增強(qiáng)學(xué)生掌握工件加工方法、尺寸精度控制等能力,懂得在操作中使用基準(zhǔn)的重要性,能編寫簡單的加工工藝并能按照加工工藝進(jìn)行操作。
⑶、鑲配綜合訓(xùn)練。其目的是讓學(xué)生全面掌握各項(xiàng)技能,能根據(jù)圖紙要求編寫較復(fù)雜的加工工藝,能分析和處理在銼配中出現(xiàn)的問題,并能達(dá)到銼配的精度要求。
三、采用多形式的實(shí)習(xí)訓(xùn)練方法。
1、因材施教法。在鉗工實(shí)習(xí)過程中,教師要根據(jù)學(xué)生動(dòng)手能力的差異,因材施教�？刹扇∫韵麓胧�:(1)給技術(shù)好的學(xué)生增加工件操作難度,讓他們在技術(shù)上有進(jìn)一步的提高。對技術(shù)差的學(xué)生,則加強(qiáng)其基本技能訓(xùn)練。(2)教師要有意識(shí)地抽調(diào)尖子生操作表演或介紹經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生嘴里說出來,學(xué)生更容易接受。而技術(shù)好的學(xué)生在介紹經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也是一次再學(xué)習(xí)的過程,能使雙方相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
2、啟發(fā)引導(dǎo)法。教師要通過靈活多樣的形式給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考及提出見解的機(jī)會(huì),提高和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法往往是教師講解加工工藝,學(xué)生照著做,扼殺了學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性。在實(shí)習(xí)教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生懂得怎樣根據(jù)不同形狀零件及精度要求來分析加工工藝和確定加工方法。如在做凹凸體（未完，下一頁）
|