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高校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)
（作者未知） 2010/9/9
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激發(fā)學(xué)生的興趣,必須采取多種辦法。以音樂(lè)教學(xué)為例,通過(guò)講解音樂(lè)背景、情節(jié)等,通過(guò)畫(huà)面展示、播放幻燈或電影等多種方式,既可以加深學(xué)生對(duì)曲目的理解,又可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞的強(qiáng)烈興趣。例如欣賞音樂(lè)作品貝多芬《第五(命運(yùn))交響曲》,它給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)有力地為命運(yùn)而抗?fàn)幍亩分?一個(gè)人要做生活的強(qiáng)者,就要用拼搏的精神主宰自己的生活道路,通過(guò)不斷的斗爭(zhēng)而實(shí)現(xiàn)自己的理想,樂(lè)曲不但能激發(fā)學(xué)生欣賞該曲的強(qiáng)烈興趣,也使學(xué)生加深對(duì)作品的理解。從而達(dá)到教育者的目的。此外,隨著科技的發(fā)展,多媒體越來(lái)越多地受到音樂(lè)欣賞教學(xué)研究和實(shí)踐者的注意。多媒體的使用,能夠更好地啟發(fā)、誘導(dǎo)、感化、影響學(xué)生心理,促使他們積極思考,激發(fā)他們認(rèn)知上的需要和對(duì)音樂(lè)的興趣。學(xué)生對(duì)于MIDI音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)視頻等多媒體綜合信息更感興趣,能更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3.加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量
教師是學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)者和促進(jìn)者,作為一名藝術(shù)教師,首先要學(xué)會(huì)合作,改變傳統(tǒng)的授課方式。加強(qiáng)教師之間的合作、交流,廣泛地涉獵藝術(shù)領(lǐng)域課程,建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)活動(dòng)空間,組織各類(lèi)、各形的課外活動(dòng),使課堂教學(xué)與課外藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,在藝術(shù)教育教學(xué)中,課外活動(dòng)是藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分,教師要與學(xué)生平等的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及藝術(shù)教學(xué)的規(guī)律組織課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力,全身心地參與學(xué)生的活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作、表演時(shí),教師應(yīng)是積極參與者、引導(dǎo)者,在心理上給與學(xué)生支持,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍�；顫姸鄻拥乃囆g(shù)活動(dòng),能使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的探索熱情和豐富的想象力,促進(jìn)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的感受了力和創(chuàng)新能力,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之,藝術(shù)素質(zhì)的提高能潛移默化地陶冶學(xué)生的性情,純潔心靈塑造,是美的集中體現(xiàn)。事實(shí)上,素質(zhì)的提高,不單是文化知識(shí)水平的提高,更需要審美觀念、審美理想、審美標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人意識(shí)、道德修養(yǎng)等的提高;素質(zhì)的提高,也能使大學(xué)生的精神風(fēng)貌和文明程度得到提高。大學(xué)生更應(yīng)該盡可能地接受人文教育,走出或超越自己的專(zhuān)業(yè)范圍。讓更多的大學(xué)生參與到這有益的探索當(dāng)中,尋找自我,表達(dá)自我。同時(shí),高校藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,高校藝應(yīng)時(shí)刻注意時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向,讓全體學(xué)生享受到良好的藝術(shù)教育,使全體學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到全面提高,這才是普通高校藝術(shù)素質(zhì)教育應(yīng)該發(fā)展的道路。
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