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淺談基于工作過(guò)程的《數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)》課程建設(shè)
（作者未知） 2010/9/9
摘要：本文從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段、實(shí)踐條件和課程改革方向五個(gè)方面，探計(jì)了基于工作過(guò)程的“數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)”課程建設(shè)思路。
關(guān)鍵詞：工作過(guò)程；課程建設(shè)；數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)
《數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)》是高職院校軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)職業(yè)核心課程，在以往的教學(xué)通常采用“理論十實(shí)驗(yàn)+實(shí)訓(xùn)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生普遍感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，難以理解，目標(biāo)不明確。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)人才的需求，我們以基于工作過(guò)程的人才培養(yǎng)體系為基礎(chǔ)，對(duì)該課程所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位進(jìn)行分析，根據(jù)職業(yè)崗位所需要的能力對(duì)課程進(jìn)行了開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。
一、課程設(shè)置
(一)課程定位
《數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)》是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)職業(yè)核心課程，其所對(duì)應(yīng)的工作崗位是SOL數(shù)據(jù)庫(kù)工程師。
在軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系中，其前導(dǎo)課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，后續(xù)課程是C#數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)、ASP NET程序設(shè)計(jì)。
(二)課程設(shè)計(jì)思路
1、選擇一個(gè)綜合性的工作項(xiàng)目，提取工作任務(wù)。
2、對(duì)于序化后的工作任務(wù)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的系列學(xué)習(xí)情境，主要包括：就每一項(xiàng)工作任務(wù)分析所涉及的技能、相關(guān)知識(shí)和職業(yè)素質(zhì)，設(shè)計(jì)系列學(xué)習(xí)情境；針對(duì)每一種學(xué)習(xí)情境以項(xiàng)目為導(dǎo)向，逐級(jí)深化，層層包含，構(gòu)成一個(gè)由淺入深的技能訓(xùn)練與知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的課程體系，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，選擇教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)情況，分析教學(xué)所需要的設(shè)施，進(jìn)行“教學(xué)做一體化的課程設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
(一)內(nèi)容選取
1、就業(yè)崗位及職業(yè)能力分析
進(jìn)行軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)分析是進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，職業(yè)分析包括本專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的具體崗位、崗位對(duì)知識(shí)能力要求、相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)生的就業(yè)去向等等。我們通過(guò)對(duì)人才需求市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前市場(chǎng)對(duì)SQL數(shù)據(jù)庫(kù)工程師需求較大，而且用人單位對(duì)這一崗位的要求都大同小異：能熟練使用T-SQL語(yǔ)句進(jìn)行開(kāi)發(fā)、精通數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)及性能優(yōu)化、熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)的備份及性能維護(hù)、精通SQL中各數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的使用和編程、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)交往和溝通能力等。在遵循以就業(yè)為導(dǎo)向的原則下，結(jié)合用人單位對(duì)SQL數(shù)據(jù)庫(kù)工程師的能力要求，我系確定了《數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)》這門(mén)課程培養(yǎng)的職業(yè)能力主要包括：
(1)數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建、管理及維護(hù)能力
(2)SQL數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的熟練操作和編程能力
(3)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)能力
(4)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及交往和溝通能力。
2、確定典型工作任務(wù)
本課程是以SQL數(shù)據(jù)庫(kù)工程師在開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、管理和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)程中所要求的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以一個(gè)“教務(wù)管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目的實(shí)際設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中的相關(guān)工作任務(wù)作為貫穿課程始終的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組織及教學(xué)過(guò)程實(shí)施。開(kāi)發(fā)一個(gè)實(shí)際的“教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目”大致包括如下工作任務(wù)：項(xiàng)目需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建和管理、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建管理和維護(hù)、數(shù)據(jù)完整性、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的安全及維護(hù)、表中數(shù)據(jù)檢索、存儲(chǔ)過(guò)程的設(shè)計(jì)及創(chuàng)建、視圖和索引的處理、觸發(fā)器及游標(biāo)的處理、數(shù)據(jù)庫(kù)備份及維護(hù)等。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目工作過(guò)程中的特點(diǎn)與共性，抽取了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中典型的工作任務(wù)來(lái)確定行動(dòng)導(dǎo)向，主要有：
典型工作任務(wù)1項(xiàng)目需求分析和準(zhǔn)備
典型工作任務(wù)2數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建、管理
典型工作任務(wù)3數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象及數(shù)據(jù)的處理
典型工作任務(wù)4數(shù)據(jù)庫(kù)安全與維護(hù)
典型工作任務(wù)5數(shù)據(jù)庫(kù)與前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用
(二)內(nèi)容組織
1、以真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境
遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目及其工作過(guò)程為依據(jù)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，本課程確立的項(xiàng)目是“教務(wù)管理系統(tǒng)”，這是一個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的可行性項(xiàng)目，學(xué)校日常工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在教學(xué)管理，學(xué)生做為教學(xué)中的對(duì)象，對(duì)這一管理過(guò)程也有一定的了解和認(rèn)識(shí)，因此實(shí)施起來(lái)更容易上手。
日常教學(xué)過(guò)程就是圍繞這一項(xiàng)目的實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從枯燥的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的實(shí)踐操作，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了本課程所要求的職業(yè)能力。
在確定課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)選取了工作過(guò)程中典型的、使用率高的工作任務(wù)作為教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目，并根據(jù)工作任務(wù)的完成規(guī)律和完成的不同方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化和整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的基本一致，做到教學(xué)做結(jié)合、理論與實(shí)踐的一體化。
2、教學(xué)做一體化
整個(gè)課程學(xué)習(xí)共計(jì)78學(xué)時(shí)，全部課程學(xué)習(xí)安排在數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)室。
課程教學(xué)以項(xiàng)目為導(dǎo)向，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教（未完，下一頁(yè)）
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