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技工院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程改革的思考
江蘇省無(wú)錫電子信息技工學(xué)校 顧宏亮 2008/3/26
（接上頁(yè)）可進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，了解企業(yè)使用的常規(guī)設(shè)備類(lèi)型，再?zèng)Q定設(shè)備采購(gòu)方案，同時(shí)考慮到專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要；剛開(kāi)始可先定幾個(gè)班級(jí)作為試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)后逐步展開(kāi)。
結(jié)束語(yǔ)
課程改革效果的評(píng)價(jià)，主要取決于培養(yǎng)的畢業(yè)生是否受到企業(yè)的歡迎，企業(yè)說(shuō)滿(mǎn)意就是對(duì)課改的最好評(píng)價(jià)，因?yàn)槲覀兊恼n改就是為了貼近企業(yè)的需求，根據(jù)崗位要求制訂教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也滿(mǎn)足了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，技工學(xué)校的準(zhǔn)確定位。職業(yè)教育也是終身教育與繼續(xù)教育的重要組成部分，只有在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其自身的重要價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
1.馬云鵬《課程與教學(xué)論》中央廣播電視大學(xué)出版社2002年出版
2.劉海民《現(xiàn)代教育原理》中央廣播電視大學(xué)出版社2002年出版
3.戚 明《生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法概論》延邊大學(xué)出版社1990年出版
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