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試論課堂教學(xué)與社會(huì)就業(yè)的對(duì)接
（作者未知） 2010/9/9
（接上頁）竟?fàn)幹心芊袢俚母颈Ｕ�。囚此讓個(gè)體學(xué)產(chǎn)卜參與教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)信息交流量白分白的有效方法采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，是實(shí)現(xiàn)信息交流量白分白的有效途徑�！白叱鋈ァ薄獙W(xué)產(chǎn)卜將自已設(shè)計(jì)的作品拿到服裝企業(yè)去，讓該企業(yè)的老板或設(shè)計(jì)師來評(píng)判，或制作出成品讓市場(chǎng)來檢驗(yàn)。這樣讓學(xué)產(chǎn)卜零距離與企業(yè)接觸，一方面使學(xué)產(chǎn)卜獲取更多的市場(chǎng)信息，_另一方面提高了學(xué)產(chǎn)卜的設(shè)計(jì)水平和實(shí)踐能力，同時(shí)也讓學(xué)產(chǎn)卜熟悉了企業(yè)服裝產(chǎn)卜，扭運(yùn)作的模式，為實(shí)習(xí)作了一個(gè)好的鋪墊�！罢�(qǐng)進(jìn)來”一一請(qǐng)企業(yè)老板、設(shè)計(jì)師(甚至是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的往屆同學(xué))到課堂來，介紹服裝市場(chǎng)行情、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)際操作的技巧、答理和品牌推j’一策劃、指出學(xué)產(chǎn)卜日前在設(shè)計(jì)方面存在的問題和與企業(yè)的要求之間的差距以及如何做人等等。
2,課堂知識(shí)掌握率實(shí)現(xiàn)百分百
課堂教學(xué)以往都是采用“講授練習(xí)—講授”的教學(xué)模式，勢(shì)必造成學(xué)產(chǎn)卜“閉門造車”，學(xué)產(chǎn)卜設(shè)釗出的服裝作品只講究創(chuàng)意性而缺乏服裝性，簡(jiǎn)言之就是“只好看，小好穿”(小實(shí)用)。讓學(xué)產(chǎn)卜自已提出問題參與教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)掌握率白分白的有效方法。愛囚斯坦說:學(xué)產(chǎn)卜自已提出問題比回答問題效果好得多。囚此課堂教學(xué)可以采用“講授—提問—角i問—講授—練習(xí)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自卞能力、避免“一言堂”。中科院院十述增元教授在7。年代末8。年代初就提出了“參與式”的教學(xué)方法，這是一種提問式教學(xué)法，收到了良好的教學(xué)效果。服裝教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)產(chǎn)卜參與到教學(xué)活動(dòng)中來，做到以教師為卞導(dǎo)、學(xué)產(chǎn)卜為卞體、訓(xùn)練為卞線，努力實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)掌握率的最高值。
課堂教學(xué)只有努力實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)百分百，學(xué)生才能學(xué)到扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能，這樣才能為以后的社會(huì)就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
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