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職業(yè)學(xué)校有效推行工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的思考
（作者未知） 2010/9/9
（接上頁）化的學(xué)習(xí)、崗位職業(yè)技能的訓(xùn)練，適時進行崗位輪換，全面提高學(xué)生的操作技能和綜合職業(yè)素質(zhì)，學(xué)校要派出實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)蹲點，和企業(yè)的技術(shù)人員一起對學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)，全程監(jiān)控頂崗實習(xí)工作；實習(xí)結(jié)束時，指導(dǎo)教師和企業(yè)的技術(shù)人員要對學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)進行全面評價和鑒定，學(xué)生要寫出實習(xí)總結(jié)，學(xué)校要組織好學(xué)生的實習(xí)總結(jié)和畢業(yè)推薦工作，完整結(jié)束頂崗實習(xí)工作，為工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式劃上圓滿的句號。
總之，在推行工學(xué)結(jié)合過程中，要注重工學(xué)有機結(jié)合，工中有學(xué)，學(xué)中有工，彼此滲透，相互促進，工學(xué)交替，不斷提高，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的實用型技能人才。
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