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中職生養(yǎng)成教育的意義及對策
（作者未知） 2010/9/10
（接上頁）育實踐活動,增強教育實效
學(xué)校應(yīng)寓養(yǎng)成教育于各項德育實踐活動中,做到寓德于樂,活動有人。充分
發(fā)揮校團(tuán)、學(xué)生會的職能作用,配合學(xué)校積極開展適合學(xué)生特點,為大家喜聞樂見、健康有益的各項德育活動:如開展成年人宣誓儀式;開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié);歌詠比賽、演講比賽;參觀、調(diào)查、實習(xí)、科技活動;模擬法庭、五心教育等,為學(xué)生積極搭建同齡人的個性舞臺,讓每一個人都能向全校師生及社會展現(xiàn)自己的個性和特長,使學(xué)生感悟到人生價值的真諦,使學(xué)生身心得到陶冶,在德育實踐活動中形成良好的行為習(xí)慣。
5、優(yōu)化校園文化建設(shè),以環(huán)境育人
從一定意義上講,有什么樣的校園文化就會有什么樣的學(xué)校,就會培養(yǎng)造就什么樣的人才。中職學(xué)生中有些學(xué)生有不良的行為習(xí)慣,易被誘惑,要想鏟除危害他們成長的因素,就必須加強對學(xué)校及周邊地區(qū)治安的綜合治理和社會文化市場及娛樂場所的管理,堅決清除危害學(xué)生健康成長的文化垃圾,打擊腐蝕和教唆學(xué)生的犯罪行為。同時,與此相對應(yīng)的,在學(xué)校內(nèi),就必須加強校園環(huán)境建設(shè),加強學(xué)校精神文明建設(shè),關(guān)注校風(fēng)、校貌,以及諸如宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、活動室等學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)。良好的校園文化氛圍,可使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶和感染,陶冶情操,健全人格,形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
6、設(shè)立評價激勵機制,并落實到位
良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成實際上是一種神經(jīng)系統(tǒng)的動力定型。這不僅需要教育、引導(dǎo)和管理,更需要評價和激勵,使學(xué)生的行為在評價激勵中改正、升華、定型。如:實行品德操行評定,建立學(xué)生行為自律登記卡,按月匯總反饋。實施文明工程,建立激勵示范機制,每月評選“文明示范班”,“文明宿舍”,“學(xué)規(guī)范標(biāo)兵”等,鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn),促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之,中職生作為學(xué)習(xí)能力的弱勢群體,學(xué)校和社會不能忽視對他們的養(yǎng)成教育。中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能,更重要的是養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,學(xué)會做人,使他們在養(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會和生存競爭的能力,成為社會需要的有用之才。
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