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試論注重高職學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育
（作者未知） 2010/9/10
（接上頁）的目標(biāo)(比如會(huì)計(jì)證)，哪些是要付出極大艱辛才能達(dá)到的目標(biāo)(比如四六級(jí)英語證書)。有了目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己的五年高職生涯的任務(wù)有清晰的了解，他們才會(huì)奮進(jìn)，才會(huì)充電，才會(huì)學(xué)習(xí)。班主任還可以通過和學(xué)生私下談心、家訪等方式讓學(xué)生明確目標(biāo)。學(xué)生安心學(xué)習(xí)了，班級(jí)就容易管理，班主任工作也才會(huì)輕松。
(三)紀(jì)律意識(shí)
有鐵的紀(jì)律才能打造出一支鐵的隊(duì)伍。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律。班級(jí)管理不好，學(xué)生容易變成一盤散沙，也就容易出現(xiàn)不良習(xí)慣和破壞性行為。作為五年制高職學(xué)生來講，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)之后就要進(jìn)入企業(yè)工作，如果沒有清晰的紀(jì)律意識(shí)。輕則容易違反企業(yè)的規(guī)章制度，重則引發(fā)操作事故，產(chǎn)生安全隱患。所以，紀(jì)律意識(shí)是高職學(xué)生必須具備的品格。在日常的班級(jí)管理中，班主任要堅(jiān)持原則，制訂嚴(yán)格的班規(guī)，督促學(xué)生遵守。
(四)守時(shí)意識(shí)
時(shí)間觀念對(duì)于高職學(xué)生來講，不能僅是按時(shí)到校，不遲到，不早退。因?yàn)樵谄髽I(yè)中，規(guī)定一項(xiàng)工程何時(shí)完工就必須按時(shí)完工，否則會(huì)造成違約，給企業(yè)造成負(fù)面影響。因此在學(xué)習(xí)過程中，班主任要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的守時(shí)意識(shí)，如教師布置的作業(yè)，學(xué)生必須按時(shí)完成，而且要保質(zhì)保量。
(五)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
《孟子》有言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！爆F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，每一個(gè)個(gè)人單靠自己的力量很難獲得成功，因而必須具備團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力�，F(xiàn)代企業(yè)都很注重企業(yè)內(nèi)部各部門之間與不同部門員工之間的合作和交流。以實(shí)現(xiàn)工作效率的最佳化和資源產(chǎn)出的最大化。高職學(xué)生如果沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神就很難在現(xiàn)代社會(huì)立足。因此在班級(jí)管理中，班主任與任課老師要緊密配合創(chuàng)設(shè)情境或布置任務(wù)，多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)、集體競(jìng)賽，如文明宿舍評(píng)比等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們彼此之間增進(jìn)了解，互相合作，相互包容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。
(六)創(chuàng)新意識(shí)
近幾年就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，2008年全球金融危機(jī)的爆發(fā)也對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。在這種背景下，學(xué)生的就業(yè)壓力不斷加大，國(guó)家社會(huì)都在鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式就業(yè)甚至是自主創(chuàng)業(yè)�！�90后”的一代普遍思路開闊，他們具有新思想，容易接受新事物，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更是使他們?nèi)缁⑻硪�。只有激�?lì)他們的創(chuàng)新意識(shí)。才能有利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。班主任作為和學(xué)生關(guān)系最親密的師長(zhǎng)，要關(guān)心學(xué)生，摒棄用老眼光看人的陳舊觀念，多鼓勵(lì)他們產(chǎn)生創(chuàng)意的火花與靈感，從而讓他們接近成功�；蛟S一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)善意的眼神，都可能對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不可估量的影響。
(七)職場(chǎng)人意識(shí)
就業(yè)是高職學(xué)生、家庭、社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)話題。能否順利就業(yè)，被企業(yè)接納，從而成為一名員工，首先取決于學(xué)生自身的素質(zhì)。企業(yè)以營(yíng)利為目的，他們期待是能夠吃苦耐勞，有大局觀念，能服從任務(wù)分配，高效率，“聰明”的職工。所以，班主任對(duì)高職學(xué)生從進(jìn)校一開始就要給他們灌輸職場(chǎng)人意識(shí)：我今后工作的方向是什么，我將從事的是什么樣的工作。它對(duì)我有什么樣的要求，我必須具備什么樣的素質(zhì)才能勝任，等等。班主任也要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和責(zé)任意識(shí)。只有有了高度的責(zé)任心，高職學(xué)生才能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，從而自覺避免很多不當(dāng)行為，而養(yǎng)成職場(chǎng)好習(xí)慣的同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成在校好習(xí)慣。
(八)公民意識(shí)
青少年犯罪已經(jīng)成了一個(gè)令人關(guān)注的社會(huì)問題，其中就有一部分是高職學(xué)生犯罪。他們走上犯罪道路大多是因?yàn)閷?duì)法律一無所知，但司法機(jī)關(guān)不會(huì)因?yàn)樗麄儾欢啥挥枳肪俊Ｖ浦狗缸�，懲治只是“揚(yáng)湯止沸”，教育才是“釜底抽薪”。班主任要與家長(zhǎng)形成合力，防止和糾正學(xué)生的不良交往，利用班會(huì)課、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播、學(xué)生自制小報(bào)等途徑宣傳法律知識(shí)，講讀法律條文，讓學(xué)生明白危害國(guó)家安全和公共安全罪、破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序罪、侵犯公民人身權(quán)利罪、侵犯財(cái)產(chǎn)罪等內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)清什么是合法，什么是違法，從而明確什么該做，什么不能做，自覺減少不當(dāng)行為，也會(huì)給班級(jí)管理減少不必要的麻煩。
俄國(guó)教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步�！泵總�(gè)人只有養(yǎng)成好習(xí)慣，才能有美好的人生。如何針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，探求高職班主任工作規(guī)律，以幫助高職學(xué)生樹立正確意識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣和良好素養(yǎng)，還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷體會(huì)．不斷總結(jié)，不懈追求。
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