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試論抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)—淺談中職學(xué)生養(yǎng)成教育
（作者未知） 2010/9/10
論文關(guān)鍵詞:養(yǎng)成教育 陽光心態(tài) 良好習 摘校國文化
論文摘要:發(fā)展職業(yè)教育不僅要對學(xué)生進行專業(yè)技能教育，還有培養(yǎng)學(xué)生的品德，提高學(xué)生的素質(zhì)，要從養(yǎng)成教育入手，塑遺學(xué)生的陽光心態(tài)，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。
職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，職業(yè)教育不僅僅對學(xué)生進行專業(yè)技能教育，它還擔負著對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和社會道德教育的重任，而養(yǎng)成教育是道德教育不可缺少的環(huán)節(jié)，所以我認為，對職業(yè)學(xué)校來說，抓養(yǎng)成教育，是職業(yè)學(xué)校必備的一門課程。
著名教育家葉圣陶先生說過:養(yǎng)成教育就是養(yǎng)成好的習慣。所以說養(yǎng)成教育也就是從各方面培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，教會學(xué)生生活和做人。
要抓好中職學(xué)生的養(yǎng)成教育，塑造中職學(xué)生的陽光心態(tài)要從以下幾個方面入手。
1抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)首先要創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
1.1學(xué)校要制定完整的學(xué)習、生活制度
中職學(xué)生自律能力比較差，多年養(yǎng)成的壞習慣、壞毛病一時很難改正，這就需要我們制定各種規(guī)章制度，使學(xué)生明白什么能做，什么不能做，為什么要這樣做，以及如何去做，要采取全天候、全方位的管理，即每天24小時每個階段都有老師監(jiān)督和管理和指導(dǎo)，做到時時、處處、事事有人監(jiān)督，隨時掌握學(xué)生的行蹤及思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓他們逐步改掉不良習氣。
1.2學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
在走廊、教室、寢室、餐廳、校園里張貼名人名言和溫馨提示，使學(xué)生時時、處處都能感受到提醒，例如，在餐廳里貼一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。學(xué)生在浪費飯菜時，看到這句話，就會有所考慮。在草地插上:小草青何忍踏之。學(xué)生要踐踏草坪時，就會收仁腳步，在教樓的走廊里貼上:一寸光陰一一金，寸金難買寸光陰，學(xué)生看到就會想想自己所浪費的時間，學(xué)生在經(jīng)常耳聞目睹之后，就會慢慢的接受這些好行為，好習慣，進而就會去嘗試，去養(yǎng)成。
2抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)其次要提高教師素質(zhì)
中職學(xué)生其實也就是中學(xué)階段的學(xué)生，身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動時期，學(xué)生的健康成長，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長的最為關(guān)鍵的因素之一。
2.1教師要不斷提高自己的素質(zhì)，塑造良好的形象
師者，傳道受業(yè)解惑也。教師首先要教給學(xué)生做人的道理，這些道理需要教師的言傳身教。中國有句名言:身正為師，學(xué)高為范。老師的一言一行對學(xué)生來說起著潛移默化的作用。一個充滿愛心的老師，可以帶出一班充滿愛心的學(xué)生，一個工作嚴謹?shù)睦蠋煟部梢詭С鲆话鄬W(xué)習認真的學(xué)生。當一個學(xué)生隨手丟棄了一張廢紙，如果老師看到不去阻止，學(xué)生會認為他的行為正確或者是無所謂，如果老師對學(xué)生橫加指責，學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理，如果老師隨手撿起，把廢紙扔進垃圾箱，那學(xué)生會感到羞愧從而會記憶很長時間而不再隨便丟棄垃圾了。做為教師，無論在課堂上還是在辦公室，還是在校園里，都要隨時注意自己的言談舉止，因為有很多雙眼睛在盯著我們，有很多學(xué)生在模仿我們。
2.2教師要觀察學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生
班主任、任課教師應(yīng)常常提醒學(xué)生什么該做什么不該做，提醒的多了，在學(xué)生的腦海里就會形成印象，當一個班主任在班會上語重心長的給學(xué)生們講家長的辛苦及對孩子的付出，很多孩子都會羞愧的低下頭，即便他們平時對父母有很多的不滿，這時也會化為感動，或許一次、兩次對他們觸動不大，但是講的多了，很多學(xué)生就會在不知不覺中學(xué)會對父母的感恩。一個學(xué)會感恩的人，他也學(xué)會了愛人，他才會有陽光的心態(tài)去生活和工作。
3抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、擴大學(xué)生的優(yōu)點
蔣乃平教授經(jīng)過長期的調(diào)查得到一個結(jié)論:中職學(xué)生是一個特殊的弱勢群體，學(xué)生的家庭是弱勢群體，學(xué)生在學(xué)校也是弱勢群體，有的學(xué)生從小學(xué)到初中在班里連個小組長都沒當過，他們是在自卑中成長起來的。職專學(xué)生心理調(diào)查顯示有1/3的學(xué)生因各種壓力長期處于亞健康狀態(tài)，近年來，學(xué)生中各種心理問題呈現(xiàn)明顯上升趨勢，由于種種心理問題沒有得到及時的調(diào)整與疏導(dǎo)進而導(dǎo)致精神障礙的人數(shù)也有所增加。所以我們應(yīng)該“換一種眼光看人才，換一種眼光看教育，換一種眼光看學(xué)生”。
當學(xué)生來到學(xué)校，走進班級，班主任和任課老師就要積極去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，要學(xué)會抓住優(yōu)點去評價學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心。現(xiàn)在流行一句話:優(yōu)點轟炸。不僅老師去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，還可以在學(xué)生之間組織找優(yōu)點活動，讓同學(xué)相互之間找優(yōu)點。當一條條優(yōu)點呈現(xiàn)在學(xué)生眼前時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，他在別人眼里并不是一無是處的，這樣（未完，下一頁）
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